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읽기
2. 만화 읽기
3. 시사만화와 만평의 특징
4. 광고 읽기
5. 광고가 신문에서 하는 역할
6. 신문 딜레마 상황 읽기
7. 신문 거꾸로 읽기
8. 신문 적극적으로 읽기
1) 기사 쓰기
2) 사설이나 칼럼 쓰기
3) 만평이나 만화 그리기
4) 광고 만들
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읽기
마당명
알고 싶어요
차시
쪽수
단원명
배우는 우리
수업 목표
글의 짜임을 이해하고 소리 내어 읽을 수 있다.
교수ㆍ학습
과정
교수ㆍ학습 활동
자료 및
유의점
학습 활동 안내하기
동시 ‘나무야’를 들어보고 소리 내어 읽어 본 후
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읽기·쓰기 영역에 포함되는 내용 항목 모두에 적용 가능한 것도 아니며, 동시에 그 외의 영역(언어, 문학)에는 적용 불가능한 것도 아니다
3. 직접 교수법은 행동주의에 토대를 둔 것으로서, 학생들의 창의적인 언어 활동을 강조하는 국어과
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통합된 유치원 교육과정을 미리 준비하여야 한다. 이와 더불어 통일 후 하나된 한국을 이끌어 나갈 우리의 아이들이 진정한 마음으로 북한의 어린이를 평등한 친구, 한 민족의 동반자로 받아들일 수 있도록 준비시켜야 한다.
3. 참고문헌
이은
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읽기와 쓰기의 통합 활동을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
장기형(2003), 협동적 읽기·쓰기 통합(CIRC) 프로그램이 아동의 읽기 능력에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원
조영주(2002), 협동학습을 통한 뒷이야기 상상
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통합언어(Whole language) 교육
2. 읽기와 쓰기의 관련성
3. 설명적 글에서의 읽기와 쓰기의 관련성
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상과 기간
2. 지도 방법과 절차
3. 자료 처리 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
1.
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읽기와 쓰기의 통합적 교수-학습 방법 연구, 석사학위논문, 서원대학교
남은주, MBC 마당놀이에 나타난 전통의 현대적 변형 양상에 관한 연구: 마당놀이 춘향전을 중심으로, 1993
데이코산업연구소(2001), 한국게임산업 연감
우한용 외(2001), 창작
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프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원.
5. 서윤정(2005), 총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배재대학교 대학원.
6. 문주형(2003), 의미중심 언어교수법이 5세 유아의 초기 쓰기 능력에 미치는
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유아를 위한 불교교육의 이론과 실천. 부산:대한기획출판부. Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 불교유아교육의 사상적 기초
1. 불교에서 보는 유아의 개념
2. 불교의 유아관
3. 어린이들의 불성 발현을 위한 ‘불교유아교육 프로그램’의 개발
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중심 교과의 교수
-초등학교 고학년: 내용중심 교과의 학습을 위한 기초 교과 기술의 사용을 더욱 강조 (사회나 과학과 같은 내용중심의 교과목이 교과과정의 많은 부분을 차지)
-내용중심의 교과를 효율적으로 학습하기 위해서는 과목의 수
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