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교수?학습자료(수학, 과학) 및 시설, 도구 확충면
3) 영재교육원 운영 평가 실시면
2. 영재교육원 영재교육 담당교사 측면
1) 전문적 영역 지도면
2) 정의적 영역 지도면
3) 연수면
4) 선발면
3. 영재교육 지원 측면
1) 학부모 교육면
2) 교사
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학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
참고문헌
김영광(2000), 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이
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활동중심 통합교육과정. 서울: 양서원
. ⑭ 김은(2001). 유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구, 중앙대교육대학원 석사학위 청구논문.
⑮ 이성진 외 7명(1988). 가정중심 부모교육 프로그램의 효과. 행동과학연구. 21(1). 1-78. 1. 부모교육의
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인성교육과 통일교육
1) 목적
2) 기대효과
3) 실천 방법
4) 성금의 용도
2. 북한 주민 돕기 알뜰 시장 열기
3. 통일체험의 날 실시
1) 목적
2) 기대효과
3) 실천 방법
4) 유의 사항
Ⅵ. 남북통일체험학습(현장체험학습)과 클럽활동
1. 클럽활
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프로그램의 교육과정
1) 교육내용과 활동
(1) 놀잇감과 상상력 발달
(2) 예술작업과 노작교육
(3) 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
(4) 오이뤼트미(Eurythmie)와 라이겐(Reigen)
(5) 그리기
(6) 노래
2) 일과구성
3) 환경구성
4) 교수-학습방법과
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독서 교육의 이론과 실제, 서울 : 서광학술자료사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 개념
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 독서교육 사례
1. 동기유발(이야기 나누기)
2. 학습문제 확인, 독서 신문의 다양한 형식 안내
3.
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활동을 계획하여 실시하는 것도 어린이의 올바른 인성 함양을 위한 지도 방법이 될 수 있다.
학교에서는 어린이 인성교육을 위하여 인성비중을 높인 평가 및 실천적 인성교육 프로그램을 적용하여 지도하고, 각 학급마다 학급특색을 살린 인
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프로그램을 정립해야 한다.
Ⅶ. 독서교육(독서지도)과 체험학습(현장학습)
체험학습이란 일상생활에서 직간접으로 경험한 내용을 교육과정과 관련하여 기준에 맞게 선정하여 교수학습에 투입하거나 교과활동, 특별활동, 생활지도까지 포함
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학습 모형 적용을 통한 감상 능력 신장
4. 다양한 독서 활동 프로그램을 활용한 표현 능력 신장
Ⅴ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습쟁점
Ⅵ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습방안
1. 소단원 말에 심화?보충
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영재교육 담당교원 연수
2) 영재교육 담당교원 국외 연수
3) 영재교육 연구회 활동
5. 자료 개발
1) 영재교육 자료 개발
2) 영재교육대상자 판별도구
6. 영재교육기관 운영 실무 편람 제공
7. 영재교육홍보 자료 제공
?. 결론
참고문헌
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