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학습의 특성
4) 교사 주도적 학습(teacher-directed learning)과 비교
5) 자기 주도적 학습의 필요성
6) 자기 주도적 학습의 기본 전제
7) 자기 주도적 학습 단계에서 이루어 져야 할 활동 내용
8) 자기 주도적 학습의 촉진요소
9) 자기 주도적 학
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가족 독서신문 만들기
7. 우량 도서 전시회 및 도서바자회
Ⅵ. 가정연계지도(가정연계교육)의 진로교육
1. 학부모 교실 운영하기
2. 홈페이지를 통한 학부모 교실 운영
3. 학부모 진로 교육 유인물 배부
4. 인성 교육 자료 배부
참고문헌
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자기성찰 프로그램 운영
3) 윤리 강령 실천 서약
4) 인성 중심의 지도자 자격 기준 강화
5) 지속적인 윤리교육 워크숍 및 세미나
6) 도덕성과 인성 중심의 교육 강화
7) 멘토링 및 코칭 시스템 운영
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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3. 과외수요를 줄이기 위한 교육과정 개편
4. 전인적 평가방식의 필요성
5. 방과 후의 다양한 교육활동 개발
6. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
7. 우리 나라 사회의 풍토 변화와 정책적인 개편과 보완
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수계획
4) 교수요목
5) 프로그램
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을
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프로그램의 개념
?
Ⅱ. 몬테소리의 이론적 배경
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 자동교육
4. 정상화 이론
Ⅲ. 몬테소리 교육과정
??1. 교육목표
??2. 환경 구성
? 1) 준비된 환경
? 2) 실내 환경
? 3) 실외 환경
??3. 교구 구성
? 1) 목적
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공통점과 차이점
3) 가창의 공통점과 차이점
4) 기악의 공통점과 차이점
5) 창작의 공통점과 차이점
4. 관련 음악 활동의 예
1) 달크로즈 교수법을 적용한 수업안
2) 오르프 교수법을 적용한 수업안
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로
그램의 특성과 진행결과를 중심으로 구체적으로 기술하고 평가는?
Ⅳ. 교육내용 선정/ 교수법 / 교수매체 선정 .......................................13
1. 목표 1를 실현하는 학습활동
2. 목표 2를 실현하는 학습활동
3. 목표 3을 실현
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한계성
민주방식에 지나친 기대 - 각 교육철학 요약 -
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 영원주의
- 현대의 고전적 교육철학(4사조)을 종합 정리하고 자신의 입장을 중심으로 비판 -
- 현대의 고전적 교육철학(4사조) 비교 표 -
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및 운영실태에 관한 연구, 경남과학기 술대학교, 2011
6. 서영숙 외, 보육과정, 공동체, 2017
7. 이소희, 보육과정 - 현장중심, 신정, 2009 1. 보육과정구성의 기본원리
2. 보육과정의 구성의 특성
3. 보육과정의 내용과 평가
<참고문헌>
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