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사항
-서 있는 발이 움직였을 때는 그때까지의 시간을 기록한다. 1.체력의 개념
2.체력의 구성요소
3.체력 요인별 분류(운동 능력)
4.체력 요인별 진단
5.일반적 체력검사의 구성(체력장)
6.측정 및 평가의 필요성
7.유아 체력 측
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특성
4. 한국과의 교역
Ⅳ. 캐나다의 사회‧문화
1. 주민
2. 언어
3. 다문화주의
4. 종교
5. 지역격차
6. 국민생활
7. 교육제도
Ⅴ. 상관습 및 거래 시 유의사항
1. 현지 수입관세 및 부가세
§결론
§참고문헌
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교육
1) 시각장애 아동의 읽기지도
2) 시각장애 아동의 쓰기지도
3) 방향정위 및 가동성의 지도
4) 감각훈련지도
5) 정서발달지도
6) 신체발달지도
4. 시각장애 아동의 교육시 유의 사항 및 부모의 역할
1) 지도시의 유의사항
2) 시각
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> : Eisner
3. 고전적 교육과정 이론 - Tyler 교육목표 중심의 기계론적 접근
비판적 교육과정 이론 - Apple, Piner, Giroux, Anyen 교수학습과정 중심
재개념주의 이론가 제 1 절 개 관
제 2 절 주요교육과정
제 3 절 교육과정 구성절차
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평가
○
○
○
○
○
○
교사평가
○
○
○
수업에 대한
책무
○
○
○
간접적인 수업지도성
직접적인 수업지도성
학교비전 제시
- 교육목표 설정
- 높은 기대
- 의사소통
수업개선활동
- 수업프로그램 개선
- 수업관찰
- 직원개발
수업지도성 행
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평가 등의 용어를 알고 있어야 하며 이러한 개념의 학습은 상당히 중요하다. 평가에는 다양한 유형의 평가방법이 있으며 효율적인 교수계획의 실천을 위한 평가를 시행함에 있어 유의사항과 절차 등을 살펴보면 다음과 같다.
5. 참고 문헌
1.
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평가의 순으로 놀이 전체 과정에서 보다 적극적인 역할을 수행해야 한다.
1) 놀이 계획
교사는 유아의 현재 발달수준이나 능력을 진단하고 유아에게 바람직한 교육목표를 찾아내어 목표와 연결될 수 있는 활동을 선택하도록 한다. 유아는 자
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<사업평가의 기법>
<사업평가조사>
<프로그램평가의 기준>
<프로그램 평가>
<루빈(Rubin&Rubin)의 평가의 단계>
<내용분석법>
<내용분석의 장점과 단점>
<조사보고서의 유형>
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요소간의 관계를 잘 설명하는지 평가한다.
③ 생태계에서의 인간의 위치를 잘 인식하는지 평가한다.
(2) 가장 잘 된 모둠의 그림을 가지고 교사가 보충설명을 한다. 이때 생태계내의 구성요소는 어느 하나도 개별적으로 존재할 수 없고 유기적
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6. 다단계 표본추출
▶비확률표본추출의 의의
1. 할당 표본추출
2. 판단 표본추출(유의 표본추출)
3. 임의 표본추출
4. 배합 표본추출
5. 가용 표본추출
6. 지원자 표본추출
7. 의도적 표본추출
8. 우연적 표본추출
9. 눈덩이 표본추출
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