|
개발보급이 필요하다.
(3) 체계적이고 끈기있는 노력이 필요하다.
참고문헌
김준형(2012) : 유아기 조작놀이와 가상놀이를 돕는 친환경 목재완구 디자인 연구, 한성대학교
김윤화(2005) : 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과
|
|
|
전개
( 38분)
활동내용 보여주기
활동1
(공 1 단원의 개관
가. 단원명
나. 단원의 학습(또는 지도) 목표
다. 단원 선정 이유
2 본시 교수·학습 지도 계획
가. 단원 지도 계획
나. 본시 교수학습 방법
다. 본시 학습 흐름도(설계도)
|
|
|
보조한다
3) 교사가 조력자의 역할을 수행할 수 있도록 보조한다
4) 학습의 환경은 실제환경의 복잡함을 그대로 반영하여야 한다
5) 학습자들이 실제로 상호작용이 가능한 환경을 제공한다
6) 동료와의 상호작용을 촉진하는 환경을 제공한
|
|
|
팀, 전체 집단으로 활동하는 과정에서 이루어질 수 있음.
교사는 소집단 팀들이 잘 협력하여 학습 활동이 이루어지는지, 유아들이 주제에 대해 조사하고 자료를 조직하며 서로 학습한 것에 대해 의견 교환이 잘 이루어지는지, 개별 유아들이
|
|
|
개별적 특성에 대한 배려 부족
- 다양한 물적·인적 지원 체제의 부족
- 지속적인 교사교육의 어려움 1. 프로젝트 접근법 배경
■ 프로젝트 접근법이란
1)프로젝트 접근법의 역사
2)프로젝트 접근법에 영향을 준 이론가
2. 프로젝트 접근
|
|
|
개발자 등 팀 활동을 통한 프로젝트 형태로 진행된다.
교수체제설계는 초기 딕과 케리 모형 이외에도 다양한 형태의 모형들이 개발되면서 지금까지 발전되어오고 있다. 수업의 단위 유형에 따라 크게 ‘교실지향’ 모형, ‘산출물 지향’모
|
|
|
개별화수업을 위해서는 한 교사가 한 학급을 전담하기 보다는 두 명 이상의 교사가 팀을 구성하는 것이 효과적일 수 있다.
-수업보조요원을 활용하는 것이 효과적이다. 수업보조요원은 교사보조자, 수업조교, 인턴, 학생교사, 준교사 등 다양
|
|
|
목표
5. 학습모형의 흐름
6. 교재 연구
7. 수업전개 계획
8. 본시학습 지도안
9. 형성평가 문제
10. 심화학습 문제
■ 통일·안보관련 학생 완성 작품 자료■
11. 평가
가. 평가기준
나. 평가 항목
다. 실기 평가 채점 기준표
|
|
|
특수교육의 기회 확대
2. 내실 있는 알찬 특수교육
3. 「사랑의 징검다리」운동 전개.
1) 사랑의「손 말」교실 운영
2) 「장애 체험의 날」운영
3) 「더불어 한 길」통합 캠프 운영
4) 「함께 걸음」합동예술제 개최
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
모형
① 안내 ② 가설 ③ 정의 ④ 탐색 ⑤ 증명 ⑥ 일반화
8. 문답법 - 산파술
9. 프로그램 학습
- 스키너의 강화이론 , 교정 프로그램 중요
10. 개별화 수업
- 학생 중심 수업, 각 개인과 과제에 따라 수업 자료 다양
11. 개별처방식 수업(IPI)
- 보충
|
|
메뉴펼치기
