|
교육학 개설, 서울 : 현대악보출판사
○ 이홍수(1994), 음악여행, 서울 : 세광음악출판사
○ 유덕희(1983), 아동발달과 음악교육, 서울 : 개문사
○ 장창환 외, 초등음악과 지도법, 삼호출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기악수업(기악교육, 기악학습, 기악
|
|
|
교육
민족 의식, 전통 문화
8) 국제 이해 교육
국제 경쟁과 협력, 타 문화 이해, 세계 평화, 민족 통일
9) 대중 매체 교육
대중 매체의 순기능과 역기능, 대중 매체의 활용
Ⅸ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 개선 방향
□ 학습의 의미를 제고시키
|
|
|
학습환경
2) 학습의 주도권(주인의식)
3) 조언자로서의 교사의 역할
2. 시뮬레이션 활용 학습환경 : “비타민과의 전쟁”
3. 조교 교육프로그램
Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 SOI모델
Ⅸ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 시
|
|
|
교육 내용을 분석하여 구조화하여 제시해야만 한다. 수업의 목표가 도달되기 위해서도 중요하지만 수업 내용을 반복하고 확인하는 과정으로도 정리학습이 이루어져야 한다.
1. 컴퓨터
컴퓨터로 학습용 프로그램 이용하여 문제 풀이, 마무리
|
|
|
학습 문화의 개발
2) 학습방법의 학습(Learning to learn)
3) 동기부여자
4) 방향설정자
5) 조정자
6) 상담자
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅶ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 사례
1. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 놀이체험 프로그램
|
|
|
수업은, 학습자들의 집단이 활동, 대화, 그리고 반성에 몰두하게 되는 하나의 소집단으로 불 수 있다.
참고문헌
강인애, 문제 중심 학습: 또 하나의 구성주의적 교수학습 모형, 1998
강인애 외 공저, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사, 2002
|
|
|
교육의 교육과정을 구성하는 것에서부터 교수학습 연구물에 이르기까지, 구성주의는 광범위하게 한국교육의 배경 이론으로 자리 잡아 가고 있다. 물론 교과서나 수업 현실이 여전히 구조주의 그늘 하에 있다하더라도, 교육 연구 패러다임과
|
|
|
수업을 마침으로써 참가자들이 자기 스스로에 대한 자애심과 존경심을 갖도록 한다.
8. 청원 노인복지관 연극 프로그램을 위한 추천 활동
노인들을 위한 연극교육 프로그램 운영 시 노인들의 상상력을 키우고 건강을 증진시키며 연극 작품의
|
|
|
학습)의 필요성
Ⅳ. 주제중심교육(주제중심학습)의 활동
1. 마인드 맵
2. 마임놀이
3. 브레인스토밍
4. 미니북 만들기
5. 6단논법 토론
6. 돌아가며 말하기
Ⅴ. 주제중심교육(주제중심학습)의 수업설계
1. 주제 선정
2. 교육 활동프로그램
|
|
|
학습참여유형
1) 진지형
2) 기피형
3) 의무형
4) 익살형
5) 착실형
Ⅵ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 교사자질
1. 전문적 자질
2. 인성적 자질
3. 인간관계적 자질
Ⅶ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 효과적수업
1. 규칙 세우기
2.
|
|
메뉴펼치기
