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도록 만들어 준다. 협동 학습을 통해 수업은 과학(Science)일 뿐만 아니라 예술(Art)이라는 것을 알 수 있다.
협동학습은 학생을 긍정적 관점으로 바라보면서 학생들의 다양한 참여 기회 보장과 다양한 체험을 강조하여 협동학습 자체가 도덕적이
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도덕과의 내용을 분석하여 인성 교육 덕목과 관련지어 인성 교육 내용을 재분류하였다. 또한 도덕과의 인성 교육에서 활용 가능한 접근 방법으로 대화·토론법, 신문 활용법, 놀이 게임법, 체험 활동법, 영화 활용법, 문학 작품 활용법, 역할극
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과정상에서는 학교 통일체험학습의 지도체계를 다음과 같이 나타내고 있다. 첫째, 교과교육을 통한 지도를 들 수 있다. 여기서 중요한 것은 바른생활, 도덕윤리과 단원을 통한 체계적 지도뿐만 아니라 국어, 사회, 교련 등 전 교과에서 관련
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도덕적 가치를 알도록 노력해야 함
-다양한 문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 함 1. 성실, 정직
2. 절제, 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자
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도덕적 행동의 본을 보일 수도 있고, 청소를 할 경우 그들이 먼저 시작할 수도 있다.
출처 : Woolfolk, Antia E.(1997), 교육심리학, p.244.
E. 도덕 교육에의 시사점
넓은 의미에서 학교에서 이루어지는 모든 도덕 교육에 대한 시사점은 다음과 같다.
1.
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도덕 교과 과정 중에서 “영상 활용 교육”방법이 가장 적합한 단원인 1,2,3학년의 “인물 학습 단원”을 각 방송국에서 방영한 프로그램 중에서 인물에 대한 영상을 선정한 후 20분 정도의 영상으로 축소 및 편집하여 1시간 분량에 알맞은 멀
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도록 한다.
3. 적용 사례
1) 개념
한정된 자원과 배분의 관계
2) 준비물
자원을 나타내는 바둑알, 신호용 호각
3) 실시 장소
강당 또는 운동장
① 처음에 10명 내외의 인원을 원으로 만들어 놀이 팀을 구성한다.
② 나머지 사람은 먼저 만든 원의
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도덕과 학습지도 방안, 2004 경인교육대학교 이희숙
놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 2002 서울교육대학교 이호임
초등학교 도덕과 ICT 활용방안, 2004 춘천교육대학교 김연용
초등학교 도덕과 수업에서의 가상 체험 모형 효율화
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과정을 조직화하고 제안해서 보다 생산적으로 만들기 위한 것이다.
Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도
1. 토론 수업의 중요성
3수준 6단계라는 도덕 발달 이론을 제시했던 콜버그는 도덕 발달을 촉진시킬 수 있는 도덕 교육에 지대한 관심을
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가상 체험 결과를 정리하도록 한다.
③ 평가 실시
가상 체험 학습 결과 학습자의 지적, 정의적, 행동적 영역에 어떤 변화가 있었는지를 평가한다. 지적 영역의 도덕적 합리성 측면에서는 가상의 사태에서 도덕적 문제 사태의 파악의 정확성,
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