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통일국가를 건설한 이후에도 필수적임을 인식시키도록 해야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김정효 외(1997), 독서교육의 이론과 실제, 서울 : 한국도서관협회
▷ 유덕희(1983), 음악 감상 입문, 서울 : 개문사
▷ 유성중학교(2003), ICT 활용 교수·학습 과
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정보통신기술활용을 통한 자기 주도적 학습능력 신장, 시범운영보고서
충북세성초등학교(2001), 정보통신기술 활용교육을 통한 교수·학습의 질 향상, 시범운영보고서
한국교육학술정보원(2000), ICT활용교수·학습지도안 자료집, 신성인쇄상사
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학습하기의 장애 대처
9. 가정에서의 혼자 학습하기의 방법 습득
10. 자기 학습하기의 학습 안내
11. 자기 평가나 상호 평가의 습관화
Ⅱ. 극한개념학습지도(수업지도)
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용학습지도(수업지도)
1. 도입
1) 동기유발
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ICT 활용, 한국미술교육학회, 2003
전성수·최윤재·김정선 공저 - 야! 미술이 보인다, 서울교육대학교 미술교육연구회, 예경, 서울, 1997
최병식 저 - 미술의 이해, 숙명여대 출판부, 서울, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술감상학습(미술감상교육)의 정
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독서 골든벨 대회시 “플래시 스피드 퀴즈”를 패자부활전에서 활용한다.
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 협력연구
웹의 활용을 통해 협력연구하기는 교실이라는 범위를 넘어 다른 지역, 다른 나라 학습지들끼리 공동관심사항에 대해 각기
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통신 수업을 실시하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부·한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 연구학교 회의자료
ⅱ. 광주광역시 교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습지도안
ⅲ. 서정희, ICT 활용교육의 최근 동향, 한국
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학습을 활용한 도덕성 함양 연구, 2003 인천교육대학교 이정환
놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안, 2004 경인교육대학교 이희숙
놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 2002 서울교육대학교 이호임
초등학교 도덕과 ICT 활용방
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정보를 검색해 내고, 다른 학습자들과 여러 가지 정보를 교류해야 한다. 결국 인터넷을 활용한 수업 상황에서는 학습자가 교육 활동에 얼마나 적극적으로 참여하느냐에 따라 교육의 성과가 달라지게 된다. 비록 정보통신기술(ICT)활용의 효과
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학습 과제를 부여함과 아울러, 개인의 장점을 극대화할 수 있는 음악적 과제를 유효적절하게 사용하여 학생들의 음악적 안목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
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교육을 통하여 어떤 성과를 기대한다는 것 자체가 어렵다는 점을 인식하여, 우리는 통일교육에서 학습자의 자발적인 참여와 능동적인 학습활동의 전개에 도움을 줄 수 있는 다양한 정보통신기술을 활용해야만 한다. 또한 정보통신기술 활용
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