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활용하여 지도한다.
④ 처음에는 나무, 꽃, 동물, 과일 등 쉬운 것을 골라 그려보게 한 다음 차차 복잡한 것을 그려보게 한다.
⑤ 수채 물감을 사용하여 먹과 어울리게 채색해 본다.
2. 다양한 수묵체험 프로그램
아이들이 흥미로운 가운데 수
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과 Figure의 연관성
㉢ 제 1 Figure + 제 2 Figure 효과
● 사진은 구체적 형상으로부터 추상성으로 전개를 끊임없이 추구하는 예술이다. 다음은 일상적 의미와 개념적 의미를 알아보자.
㉠ 일상적인 주제를 일상적인 표현기법으로 전달(브르스 데비
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과 정신이 결합되는 것 보다는 완전 히 통합할 수 있는 도기합일의 예술이 탄생할 수 있도록 노력할 것이다. 이미 음악가 윤이상씨나 비디오 아티스트 백남준씨 미술부분의 이응로씨의 경우와 같이 이성주의의 한계를 극복하고 동양 의 정신
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과 미술관 등에서 학문과 예술을 연구함.
1818년(30세) <의지와 표상으로서의 세계>완성. 이탈리아를 여행함.
1819년(31세) 4월, 로마를 거쳐 베네치아로 가서 애인과 깊은 관계에 빠짐. 바이마르로 돌아와 괴테 를 방문함.
1820년(32세) 베를린
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미적체험을 통한 감수성과 창의성을 기른다.
자신을 표현하는 미술활동을 통해 지구력과 집중력을 확장시켜 나간다.
Ⅸ. 결론
자폐아 행동 치료에 주요한 행동 모델은 부적절한 행동을 수정할 때 직접 관찰 가능하고 측정 가능한 행동에 주
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과는 싸우는 게 아니라는 말을 언뜻 들은 기억이 나서 참았
다. 혼자 씩씩거리며, 다시는 미림이와 놀지 않겠다고 다짐했다. 미림이 쪽으론 고개 한
번 안 돌리고, 그림에만 몰두했다. 거의 미술 시간이 끝나 갈 무렵이었다.
“선생님! 바탕색
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과 교육을 포함하는 이러한 박물관은 많은 자원을 지원하여 아동의 여러 가지 지능을 각성하고 활용할 수 있게 한다.
Gardner가 보는 자연체험교육의 중요성
Gardner는 다중지능을 유년기에 특별한 재능으로 보며 그들의 개인차를 인정하는 것
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과 의상을 사용하는 등 시, 청각적으로 과학적인 근거를 가지고 합리적으로 이해될 수 있는 것 즉 실증에 의한 삶의 모습을 재현하려했다. 이에 따라 무대에 요소들이 효과적으로 인용되고 통일된 미적 표현을 이루는 것이 중시되면서 모든
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과 정신이 결합되는 것 보다는 완전히 통합할 수 있는 도기합일의 예술이 탄생할 수 있도록 노력할 것이다. 이미 음악가 윤이상씨나 비디오 아티스트 백남준씨 미술부분의 이응로씨의 경우와 같이 이성주의의 한계를 극복하고 동양 의 정신
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과
(4) 교사
① 돌봄의 삶을 사는 교사
② 땀을 흘리는 교사
③ 지금을 준비하는 교사
④ 조화로운 관계를 이루며 미적 체험을 하는 교사
2) 보육과정에의 시사점
- 우리 고유의 전통에 바탕을 둔 공동체중심교육과 머리와 가슴과 손이 조화된
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