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활용한 영어 교수 학습 모형 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터활용 영어교육(영어과교육)
Ⅲ. 컴퓨터활용 수학교육(수학과교육)
Ⅳ. 컴퓨터활용 음악교육(음악과교육)
Ⅴ. 컴퓨터활용 미술교육(미술과교육)
Ⅵ. 컴퓨터활용 실과교육(실
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미술교육학회, 51권 0호, 63-87, 25p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 생태 미술교육의 개념
2. 자연을 통한 아동 미술의 중요성
3. 자연에서 할 수 있는 아동 미술 활동과 그 활동이 아동에게 미치는 영향
1) 흑, 낙엽, 꽃을 활용
2) 사계절
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과정을 중시하고 학생의 장점을 인정하고 공감하는 것, 그리고 더 적극적인 방법은 교사가 아동에게 아름다움을 보는 힘을 더 많이 길러주는 것이다. 따라서 미술교육은 아동의 삶 속에서 긍정적인 작용을 일으켜서 아동의 미적 창조력을 육
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미술과 교육 과정 내용에서 표현 활동과 함께 미적 체험, 감상 영역을 강조하고 있기 때문에 이를 현장에서 효율적으로 지도하도록 도울 수 있는 다양한 교수학습 매체의 개발과 활용이 요구되고 있다. 이를테면, 인쇄 매체를 활용한 자료라
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미적 체험 활동의 수업 형태
(1) 미적 체험만을 다룬 형태
- 자연의 미적 형태 지각하기
(2) 미적 체험활동과 감상 활동이 통합된 형태
- 자연의 미적 특성을 지각하고 이와 유사하거나 대조되는 자연미를 발견할 수 있는 미술
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과 산출된 결과물들은 학습자의 성취감을 고조시키는데 최대한 활용되어야 하고, 환경의 미화와 개선에 적용되어야 한다.
Ⅷ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 지도 방향
1. 표현 활동 중심의 미술 교육에서 통합적인 미적 체험을 중시하는 교육
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과를 교수학습 지도 개선의 자료로 활용한다.
Ⅶ. 미술과(미술교육)의 학습평가
① 학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
제7차 교육과정에서 미술과는 미적 체험, 표현, 감상의 영역으로 그 내용을 나누고 있다. 지금까지 표현 영역이 강조
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미술교육과 표현기능 중심의 미술교육은 각각의 장단점이 있습니다. 창의성 중심의 교육은 아이들의 상상력과 문제 해결 능력을 키우는 데 효과적이며, 표현기능 중심의 교육은 아이들의 기술적 능력과 미적 감각을 향상시키는 데 유리합니
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과 공유하고 소통하며 존중하고 즐길 수 있도록 강조하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명해 보았다. 미술교육은 미적 체험을 통
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미술환경은 영유아가 그리거나 채색하는 단순한 활동을 넘어 다양하고 자율적인 시도를 가능하게 만든다. 유수영, 『비계설정 의미에 기초한 미술교사의 역할과 자질』, (2004, 미술교육논총), p.129~143.
따라서 영유아의 일상적 미적 체험이 미
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