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사회에 살고 있고 이에 적응하기 위해 부단히 노력하면서 살아야 한다. 이렇게 변화 무쌍한 사회에서 우리는 더욱 비판적인 안목을 가지고 우리에게 날마다 새롭게 다가오는 많은 기술들을 신중히 받아들여야 할 것이다.
-참고 문헌 및 자료-
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평생교육 시스템과 복지를 위한 완전한 사회보장제도의 확립이 요구된다고 하겠다.
※ 참고문헌
김삼섭, 장애아 통합 교육 -비교교육학적 접근-, 양서원.
우석대학교 특수교육연구소, 『특수아동의 통합교육』, 1995.
김승국,『특수교육학』,
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사회의 구성원으로써 차별 받지 않고 살아 갈 수 있는 사회, 다양한 문화 속에 개인의 개성과 인격이 존중되는 통합된 사회를 이루어내기 위해서는 다문화에 대한 우리의 인식의 변화를 가져와야 할 것이다.
참고문헌:
한국사회와 아동청소
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권미량, 2010, 생태유아교육연구
4) 사이버연수에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구, 민복기 외, 2005, 어린이미디어연구
5) 유치원 교사의 전문성 향상을 위한 개인연수에 관한 연구, 백재은, 2002, 건국대학교 석사학위 논문
6) 울산광역사유아교
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권과는 무관한 위치에 있다. 그래서 현행 고교 평준화 제도가 시행되고 있는 지역의 사립학교만이라도 학교가 희망하고 일정한 조건을 갖춘다면 학생 선발권을 학교에 부여하는 것이 현 제도의 개선 보완책의 하나라고 생각한다. 만약에 짧
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가. 패러다임의 변화
나. 살아있는 예배
다. 의미화의 중안점을 둔 분반학습
라. 효율적인 행정 조직
마. 학생들에게 자율성 책임성 최대한 보장
3) 문화 사역으로 성공한 교회의 공통점
Ⅳ. 결 론
※ 참고문헌
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평생학습의 방향
1) 모든 이의 삶의 질 향상을 위한 학습
2) 학습자 중심의 운영
3) 지역중심 평생학습
4) 평생학습사회 조성
5) 기본적 교육권으로서의 평생학습 보장
2. ‘모두를 위한 교육 EFA’이 되기 위한 평생교육사의 역할
1) 평생교
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사회교육, 가정교육/ 유아교육, 청소년교육, 노인교육, 여성교육)과 과일바구니의 관계
④ 평생교육은 교육의 통합개념: 교육시기의 통합, 교육공간의 통합, 교육내용(전문+교양)의 통합이다.
⑤ 평생교육은 국민에 대한 교육권 보장이 내포 :
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학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습 성과의 구조적 분석. 충남대학교 교육연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 우리나라에서의 평생교육의 위치
3. 평생교육의 우리사회 기여정도
1) 지역사회교육
2)
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사회에서 평생교육이 미치는 영향과 효과에 대해 논의해 보았다. 최근 들어 강조되고 있는 평생교육정책의 지역화는 지역 평생학습체제 구축으로 구현된다. 평생학습의 지역화를 위해서는 지역 주민의 평생학습 기회의 확대, 공공성 보장을
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