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평생학습체제에서의 원격교육의 기능
1) 원격교육은 학습자와 교수자간의 비접촉성 커뮤니케이션이 이루어진다.
2) 교육비용이 저렴하며 비용대비 효율성이 높다.
3) 대학교육의 기회를 부여한다.
4) 학습자와 교수자간의 조직화된
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평생교육에 대한 필요로 연결되고 있다. 여섯째, 사회구성원의 삶의 기본권으로서의 교육권과 학습권을 보장하고, 교육기회의 불균등 현상을 해소하기 위해서는 대안적인 교육체제로서의 새로운 평생교육 체제가 필요하다. 일곱째, 학교교
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사회변화에 따른 새로운 교육적 요구를 충족시키는데 있어 한계가 있으며, 학교 중심의 공교육체제가 학습권이 보장되는 평생학습체제로 변화하고 있는 지금 학교교육에 대한 인식을 재정립해야 하며, 이에 따라 학교에서 편성운영하고 있
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사회의 중심이 되어 학부모 및 지역주민을 위한 교육의 장을 제공하고 평생토록 학습하는 교육풍토를 조성하여 지역주민의 요구에 따라 지역특성에 맞는 다양한 평생학습의 계기를 마련하여야 하겠다.
3) 학교교육과 평생교육의 조화
학교교
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평생교육론
최돈민이세정김세화 저, 2008, 한국 성인의 평생교육 참여에 영향을 미치는 요인 탐색, 한국평생교육학회, 제 14권 제 4호, 29~55p Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 이념
2. 평생학습사회의 변화양상
3. 우리나라 실정에 맞
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학습체제를 갖추어야만 한다. 누구에게나 문화적 접근이 용이하고 문화 참여의 폭이 확장되며 문화발전을 위한 기여의 기회가 보장되는 사회를 평생교육은 지향해야만 한다.
참 고 문 헌
권두승(1997). 평생교육론. 서울: 교육과학사.
김종서
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평생교육이란 인간의 삶의 질을 개선하고, 인간의 교육권을 실질적으로 보장해 주기 위한 교육이념으로서 삶과 교육이 동일체가 되도록 연계, 통합시켜 교육사회를 지향하려는 의미일 것이다.
(1) 평생교육(평생학습)의 목표
개인의 자발적
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사회교육전문요원’은 ‘평생교육사’로 불리게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육사는 왜 필요하며, 평생교육사의 역할과 직무에 대해 설명해 보았다. 평생교육은 인간 삶의 질 개선과 학습권 및 교육권의 실질적 보장을 실현
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평생교육의 발전배경
1) 지식과 정보의 폭발적인 증가와 노화
2) 기술의 혁신 및 직업사회의 변화
3) 가치관 및 생활양식의 급격한 변화
4) 여가시간 증대
5) 평균수명 연장
6) 평생동안에 걸친 교육권보장에 대한 요청 증대
7) 교육수준의
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평생교육권을 실행하기 위하여 기업직장 내에서 평생교육권을 보장하는 제도를 정착시켜야 할 것이다.
⑦ 평생학습의 결과가 지식기반사회를 살아가는 사람들의 지식과 능력을 계속적으로 향상시키는 데 기여하기 위해서는 사람들의 요구
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