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학습 프로그램 구성내용
이 프로그램의 주된 학습목표는 신체적 재활에 두며 사군자 그리기의 기초적 단계로 사군자를 완성하여 자신의 전통예술을 이해하는 정신적 재활을 함께 도모하였다.
신체적 재활에서는 대근육 소근육운동, 눈과 손
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프로그램 개발의 성격
Ⅴ. 평생학습(평생교육)프로그램의 고려사항
Ⅵ. 평생학습(평생교육)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
2) 교육과정 평가(curriculum evaluation), 혹은 프로그램 평가(program
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학습)프로그램 사례
1. 생애방패
1) 활동목표
현재의 자기 위치와 처지에 대하여 이해한다.
자신의 미래에 대해 구체적으로 설계해 봄으로써 생애 목표 설정의 중요성을 알게 된다.
삶의 보람과 가치를 깨닫게 된다.
2) 준비물
활동자료, 필기도
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학습의 방법들은 모순을 일으킨다. 한편으로는 자발성이 요구되며, 다른 한편으로는 창의성 연구와 창의성 교육에서 자발적인 사고를 체계적인 접근과 결합시키려는 노력들이 눈에 띈다.
Ⅶ. 마당놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
우리
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학습자의 선험적 지식과 연결시킴으로써 낱말의 의미에 대한 이해를 발달시키는 데 있다.
CIRC 프로그램에서는 학생들에게 새 낱말의 뜻을 이해하고, 그 낱말의 의미가 무엇인지 말해주는 문맥에 그 낱말을 사용하도록 한다. 이것은 낱말을 사
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지도안을 구안하여 실시하였다.
이상과 같은 연구를 실행한 후에 나타난 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 생활중심 NIE언어학습프로그램이 아동1의 비슷한 말 찾기, 반대말 찾기, 중심내용과 아동2의 반대말 찾기, 중심단어 찾기에 긍정적인 효
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하게 되는 “문화적 동화(acculturation)”이다. 기존의 교육 프로그램에서는 지식과 기술의 습득을 최우선 목표로 놓았던 반면에 구성주의에 의한 교육 프로그램은 그런 지식과 기술의 습득은 학습자가 문화적 동화와 자신의 정체규명에 변화를
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학습도 충분히 경험하도록 구성해 주어야 한다.
4. 부모교육
삼성어린이집에서의 부모교육은 맞벌이 부모위주가 되어 맞벌이 가정을 위해 저녁 시간대의 강연회, 놀잇감을 함께 만들어 보는 워크 1. 프로그램 개발 배경
(1) 삼성어린이
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학습 스트레스를 경감한다.
-스트레스 지수
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
분기별
저소득 가정 아동 청소년들이 자신이 선택한 취미, 여가를 향유한다.
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
상하반기
3)
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학습목표와 학습내용요소, 학습기능을 설정하였다.
나. 프로그램의 목표
통합교과 ‘가족’ 다양성 이해 프로그램으로 학생들의 가족과 관련한 다양성 인식을 향상하고자 한다.
다. 프로그램의 구성
1) 프로그램의 내용
2015 개정 통합교과 교
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