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협동학습전략을 사용할 필요가 있고 다양한 다중지능 활동을 기록해야 한다. 프로그램이 지속됨에 따라 교사는 학습이 보다 영유아 중심이 될 수 있도록 영유아의 자율성을 촉진시키는 역할을 수행한다.
참고 문헌
권대훈(2009). 교육심리학의
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개념
2. 액션러닝의 구성요소
연구 모형
1. 액션러닝의 시스템적 모형
1.1. 조직차원 요인들
1.2. 개인차원 요인들
1.3. 상황변수
사례연구
1. 효성식 액션러닝 프로그램의 운영 프로세스
2. 포스코의 액션러닝 프로그램 운영사례
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개별적 특성에 대한 배려 부족①영유아 수에 비해 교사수가 절대 부족하여 교사가 프로젝트 활동에 관심을 가지지 않는 개별 영유아 까지 배려하며, 프로젝트 활동을 진행하기가 어렵다. ②근본적인 해결 방안인 교사나 보조교사의 확보가
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개별적 특성에 대한 배려 부족①영유아 수에 비해 교사수가 절대 부족하여 교사가 프로젝트 활동에 관심을 가지지 않는 개별 영유아 까지 배려하며, 프로젝트 활동을 진행하기가 어렵다. ②근본적인 해결 방안인 교사나 보조교사의 확보가
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구성된 학생들의 역할이 중요하다. 팀 구성의 목표가 과제 수행에 있으므로 상대방을 이기기 위하여 각자가 개별적으로 활동하는 경쟁보다는 서로 도움을 주고 상대방의 말을 경청하는 협동이 보다 효율적이라는 것을 인식시켜 주어야 한다.
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모형의 설명
- 다차원 리더십 모형은 리더십 효율성의 지표인 수행과 만족을 리더행동과 여러 가지 선행조건과의 상호작용으로 설명할 수 있다고 보고있다.
④ 결과 : 이 모형에서는 상황특성이나 지도자 특성 그리고 구성원들의 특성이 지
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보조 자료
(바) 모듈 프로그램
(사) 관련된 학습 경험
(아) 사후 검사
(자) 모듈의 평가
그리고 Heinich, Molenda 및 Russell은 각 구성 요소의 특성을 중심으로 다음과 같이 제시한 바 있다.
(가) 학습자가 그 모듈을 학습해야 하는 이유 등이 진술된 모
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구성
5. 단원지도 계획
6. 학생 실태분석 및 지도방향
7. 지도상의 유의점
8. 모둠구성 및 평가안
9. 본시 교수-학습지도안
10. 예상되는 효과
부 록
◎ 경기기록표
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3) 학급편성 계획
(1) 혼합연령 집단
(가) 교사 구성
(나) 프로그램 계획
(다) 일과 운영
(2) 단일연령 집단
(가) 교사 구성
(나) 프로그램 계획
(다) 일과 운영
4) 유아관리 과정 계획을 위한 개선방안
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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협동적 노력을 필요로 하는 계획에 소규모 그룹을 포함시켜라
11) 적절한 행동을 위한 지침을 개발하는데 학생들의 도움을 얻어라
12) 협동적 노력, 그룹보상, 그리고 공식적 승인에 의해 특징지워지는 학습팀으로 학생들을 조직화하라
13)
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