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협동학습-
학습능력에 따라 팀을 구성해 교사는 과제를 제시하고 팀 구성원들은 그 과제를 해결하기 위해 협동하여 공부 제1절 교육방법의 개념 및 유형
-교육방법의 개념 및 정의-
-교육방법의 목적-
-교육방법의 유형-
-교육방법
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모형을 통해 수업을 더 체계적으로 계획해 볼 수 있을 것이며, 구성주의이론을 통해 학생들의 입장에서 더욱 넓은 교육을 실현시켜 볼 수 있을 것이다. 그리고 교육공학의 역사적 발전의 측면을 살펴보면서 앞으로 어떻게 교육공학이 발전되
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관련 문제점이나 학습자의 요구를 파악하여 보다 다양한 학습의 자원 및 과정을 제공할 수 있기 때문이다. 유아교사가 유아들에게 효과적이고 효율적이며 재미있는 학습 환경을 제공할 수 있다면 유아의 미래에 무한한 가능성을 불어넣어 줄
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개별화의 촉진
가. 모-자녀(母-子女)간의 심층적 관계경험(Centered relating)
나. 모-자녀(母-子女)간의 심층적 `어루만지기`(Centered holding)
다. 맥락에 맞는 어루만지기(Contextual holding)
8. 집단 따돌림 대처하기 : 학교
1. 설문조사
2. 교사 연수
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개별지도와 집단지도를 통해 가능
3) 방과후 교실에서의 학습지도 절차
학습과제와 관련된 사물 혹은 자료 제시
교사의 지시나 질문으로 선수학습, 즉 학습하려는 개념이나 원리 또는 지식의 구성요소들을 상기시키는 동시에 학습내용을 적
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발달
제 4절 케이스 매니지먼트의 구성
제 5절 케이스 매니지먼트의 기능
제 6절 케이스 매니저의 역할
제 7절 케이스 매니지먼트의 과정
제 8절 케이스 매니지먼트의 모형
제 9절 케이스 매니지먼트의 관계와 실무원칙
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구성
4. 개발 환경 분석
Ⅵ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 도구
1. VRML
2. Java Script와 Java Applet
3. EAI(External Authoring Interface)
Ⅶ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 효과
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 평가
1. 개발팀에 의한 평가
2.
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설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영재교육과정의 개발
7. 수학과 영재교육과정의 개발
8. 과학과 영재 교육과정의 개발
9. 예술과 영재교육과정의 개발
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구성 과정을 반영하고 새로운 지식을 획득하여 가는 순환적 모형으로 설명된다.
<이론 배경>
유아 주변의 물리적 사회적 환경과의 상호작용을 통하여 성장하고 발달한다는 상호작용의 철학 및 발달적 원리에 의하여 구성된다.
유아가
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개별화된 교재를 제공해야 한다.
4) 쓰기 기능을 향상시킬 수 있는 프로그램을 개발해야 한다.
5) 소음을 학습활동의 일부로 인식해야 한다.
6) 질서유지를 위한 치밀한 계획을 세워야 한다.
7) 학습계획을 명확하게 세워야 한다.
8) 기록하는
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