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경험과 즐거운 활동을 통하여 자신과 주변 현상에 대해 초보적인 이해를 하고, 생활 규범을 익히며, 건강한 심신 발달을 이루도록 하는데 목적을 두고 있다.
활동 주제 중심의 통합적인 교육 활동을 통하여 학생의 자기 주도 학습 능력을 신장
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치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교육적 방법
Ⅲ.결론
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치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교육적 방법
Ⅲ.결론
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모형
6. 수학적 활동 전략
7. 수학적 의사소통 전략
Ⅳ. 실태 조사․분석 및 지도대책
1. 수학 학습 흥미도
2. 문제해결 방법 선호도 및 문제해결능력
3. 선수학습 이해 정도
Ⅴ. 본시 학습의 실제
• 판서계획 •
R
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교수-학습활동에 적용하였을 때 기대되는 성과로는 우선 과제를 수행해 나가는 과정에서 창의성과 자기 주도적 학습 능력이 신장되고, 학생들 상호간의 협동심이 증진되며, 수업시간에 배운 지식을 단순히 암기해서 시험을 보는 사고 방식에
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수업에서의 적용 방법
실습 전에 알려준 순서대로 잘 하는지, 유의점은 잘 따르는지, 실습에 적극적으로 참여하고 있는지, 실습목표에 맞게 실습이 이루어지고 있는지, 수업 목표를 달성했는지 평가할 때 적용할 수 있을 것이다.
예를 들면 6
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수업과 교과 전용교실에서 수업이 이루어질 것이므로 학생들이 이동거리가 최소화될 수 있도록 학습자들의 이동선을 고려하여 교실 배치가 이루어져야 할 것이다. 학생들이 교수-학습에 필요한 교실은 물론, 도서실을 대폭 확장하여 교육정
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실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅳ. 수행평가의 일반적 특징
Ⅴ. 수행평가의 필요성
Ⅵ. 수행평가의 문제점 진단과 개선방안
1.
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교수학습의 조직으로는 개념 체계 중심에서 문제나 쟁점 중심으로
(5) 학습 방법은 피학습자의 도덕적 발달 단계에 따라 집단 강의 및 교사 중심에서 소집단 실험, 답사, 토론 및 학생 체험 중심으로
Ⅸ. 결론
환경보전의 행동 원칙으로 “지구
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경험을 맛볼 수 있다
3. 교수?학습 측면 : 실질적인 교수?학습 개선이 이루어질 수 있다
Ⅳ. 영어과(영어교과) 수행평가의 실제
1. 어휘
1) Speed Game
2) Fly Swat Word Game(파리채로 단어잡기)
2. 읽기
3. STAD(Student Team Achievement Division, 조별성취평
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