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교수-학습 자료 제작실의 설치·운영, 학교단위 교과교육연구회 중심의 연구 활동, ICT 소양 및 활용 교육 연수를 통해 교사들의 ICT 활용 능력이 배양되었고, ICT 교실 환경에 적합한 교수-학습 과정안을 작성하여 적용함으로써 교실수업이 개선
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모형
4. 교육과정의 평가
5. 교육평가의 방법
6. 평가도구의 양호도
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 영역
3. 교수매체의 선정
4. 교실수업에서의 매체의 역할
5. 컴퓨터를 활용한 수업유형
6. 인터넷의 교수-학습과정에서의
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경험으로서의 교육 과정 ………………………………………… 3
(4) 학교의 후원 하에 “갖게 된” 경험으로서의 교육 과정 ………………………3
(5) 구조화된 일련의 의도된 학습 결과로서의 교육 과정 ……………………… 4
(6) 활
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, 학지사 김광자(2000). 교수학습방법의 이해. 서울:집문당. 홍미리 외, 열린교육과 팀티칭, 서울 : 동문사, 1998
·서울대학교 출판부, 2004, 대학에서의 효과적인 교수법 가이드
·조성일 외(2002). 교육방법과 교육공학. 서울: 동문사. 없음.
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기억하고 애쓰기
학생 개인수첩에 피드백에 대한 상세내용을 적기
10‘
실제 수영장에서 이루어지는 만큼 안정장치가 신뢰할 만한 공간을 마련하기
보호자에게 따로 인계할 내용을 기록한뒤 문자보내기
2. 본시 교수학습(예시파일)
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모형
2.지능의 측정과 발달
(1)지능 검사
정서지능(EQ)의 이해와 측정
1. 지능검사에 대한 반성
2.지능지수(IQ)와 감성지수(EQ)의 차이
3. 정서지능의 개념
4. 정서지능의 초기모형과 구성요소
5.정서지능의 최근 모형과 구성 요소
6. 정서지
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수업 공개 및 협의회 실시
( ) ⑪교사 양성 기관에서의 상호 실습 이수
( ) ⑫교사 양성 기관의 통합
( ) ⑬기타________________________________________________
* 끝까지 응답해 주셔서 감사합니다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문
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표현해 볼수 있습니다.
10‘
2‘ 1. 수업을 준비하며
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상 유의점
5. 단원 학습에 필요한 선수 학습
6. 단원의 평가 계획
7. 학급의 실태 분석
8. 교재연구
9. 본시 교수․학습 과정안
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3. 열린교육의 특징
4. 열린교육의 특색
5. 열린교육과 전통교육간의 관계
6. 열린교육에서의 교사와 학부모의 역할
7. 열린교육 수용에 있어서의 문제점과 효율적인 수용방안
8. 열린 교수-학습의 문제점과 효과적인 학습방법
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실습(positive practice)
5. 부적 강화
6. 싫증나게 하기(satiation)
7. 꾸중(reprimands)
8. 반응 대가(response cost)
9. 사회적 고립(social isolation)
10. 행동계약
D. 관찰 학습과 도덕성의 발달
1. 사회학습이론
2. 관찰 학습
1) 주의 집중(attentional process)
2)
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