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모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취도에 미치는 여향”, 계명대, 2003
- 박준석, “가상인간 목표 설정을 위한 동기결정 기법”, 동국대, 2009
- 백석일, “조직구성원의 동기부여 활용방안에 관한 연구”, 중앙대, 2003
- 이종수
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12. 브론펜 브레너의 체계유형
13. 뒤르켐의 사회화 유형
14. 성취동기이론
15. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
16. 블록타임제
17. 생활지도의 개념과 원리
18. 드리븐의 규범교육
19. 이중노동시장이론
20. 선발가설이론
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협동 플레이가 되지 않는다.
자신이 맡은 역할을 성실하게 수행하지 못한다.
7. 판서 계획
단원 1. 구기활동- 농구형게임
<공부할 문제>
○창의적인 전략을 세워
농구형 게임에 즐겁게
참여할 수 있다
농구게임의 규칙
우리 모둠의 전략
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학습자는 자기의 학습능력에 맞는 문제로부터 손을 대기 시작하여 점진적으로 학습목표로 옮겨간다. 수업이론
I. 글레이저와 드 세코의 수업과정모형
1. 글레이저와 드 세코 수업모형의 특징
2. 글레이저와 드 세코 수업과정의 요소
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모형과 그 대안. 한국교육과정학회. 교육과정 연구의 과제, 11-33.
허숙(역)(1999). 교육과정과 목적. 교육과학사, 99-107, 123-126.
Ralph Tyler, Basic principles of Curriculum and Instruction. 이해명(역)(1998). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사. 1.
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학습법은 실과 교육에 적합하다. [문제 해결법]
1. 이론적 배경
2. 실과 교육과의 관련성
[프로젝트법]
1. 이론적 배경
2.실과 교육과의 관련성
[실험·실습법]
1. 이론적 배경
2. 실과 교육과의 관련성
[직소 I&II(Jigsaw I&II)법]
1.
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모형
1. 목표지향적 평가모형의 개념
목표지향적 평가모형은 학습자의 학습목표 달성 정도를 중심으로 평가하는 방식을 의미한다. 이 모형은 전통적인 평가방식과 달리 시험 점수나 성적보다는 학습자가 특정 목표를 얼마나 성취했는지
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모형의 개념
동기화 설계모형은 학습자들의 동기를 적극적으로 유발하고 유지하기 위해 설계된 이론적 틀로, 학습의 효과성을 높이기 위한 전략과 구조를 제안하는 모델이다. 이 설계모형은 학습자가 성취감을 느끼고 자신의 능력을 개발
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우는 학생 중 일부는 기초 연산에 어려움을 겪는 경우, 개별화 지도모형에서는 그 학생에게 맞춤형 기초 문제와 단계별 학습 방식을 제공함으로써 학습 성취도를 높일 수 있다. 또한, 이 1. 개별화 지도모형의 개념
2. 개별화 지도모형의
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학습 전략을 활용한 교실에서는 학생들의 학업 성취도가 평균 15% 이상 향상된 것으로 보고되고 있다(한국교육개발원, 2022). 또한, 학습 동기와 자기효 1. 교육학 모형의 개념
2. 행동주의 모형
3. 인지주의 모형
4. 구성주의 모형
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