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협동학습의 의의와 특징
Ⅲ. 직소우(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습의 배경
Ⅳ. 직소우(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습의 절차
1. 학습과제
2. 모집단 학습 활동
3. 전문가 집단 상호 활동
4. 모집단 학습 활동
1) 선택 학습
2) 모둠별 발표
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모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판
이승익 교수(1993), 학습지도법, 서울 : 교육연구사
이동원(1991), 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기에 미치는 효과, 계명대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론실습통합교과
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협동학습의 모형
-JigsawⅠ
성취과제 분담모형 (STAD)
팀 경쟁학습 (TGT)
팀 보조 개별학습 (TAI)
집단탐구 (Group investigationI)
함께 학습하기(LT)
co-op co-op
CIRC(Cooperative Inregrated Reading and composition)
논쟁수업모형(pro-con)
의사결정 모
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쓰기부진 초등생의 형태소 및 철자지식을 활용한 문장쓰기 중재 효과, 학습자중심교과교육연구/15(6), 139-156, 학습자중심교과교육학회 I. 서론
II. 연구방법
1. 분석대상 논문 선정
2. 분석내용
3. 연구절차
III. 연구결과
1. 연구대상
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모형 개발 절차 및 전략
혼합교육 모형으로 개발하고자 하는 모형의 예
혼합교육모형(온•오프 연계모델-협동하여 과제 수행하기)
1. 분석 단계
2. 설계 및 개발 단계
3. 실행 단계
4. 평가 단계
5. 시사점
Blended Learning 전략
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읽기단원 개발 및 적용, 단국대학교 대학원.
2. 홍순정ㆍ김재춘(2020), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 전은영(2018), 백워드 설계 모형을 적용한 음운 체계 단원의 내용 재구성, 경북대학교 교육대학원.
4. 박창언(2017), 현대교육과
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읽기 영역의 내용선정에 대해 살펴보았고, 학년별 내용의 선정원리는 계속성과 계열성, 그리고 통합성에 근거하여 잘된 점과 수정해야 할 점을 분석했다.
국어 교육과정이 교육 전문가에 의해 구체적이고 명료한 진술로 이루어져야 함에도
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모집단의 재소집→ 여기서부터는 토너먼트 모형으로 한다.
◆ 보상중심 협동 학습의 모둠 게임 토너먼트 모형(Teams Games Tournaments)
- 게임을 위한 교사의 준비
▷ 문제 카드 및 정답지를 준비
교사는 학습자들이 배운 단원의 범위 내에서 학습
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모형)의 이론적 기초
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원
4. 교수?학습 절차
Ⅱ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 단계와 과정
1. 학습 목표 및 내용 선정 단계
2. 학습 활동 준비 단계(독서 전 활동)
3. 과제별 학습 활동 단계(과정
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쓰기 교육
3.1. 기존의 작문 교육 이론
3.1.1 형식주의 작문 교육 이론 및 모형
3.1.2. 인지주의 작문 교육 이론 및 모형
3.2. 새로운 작문 교육 이론의 전개
3.2.1. 사회구성주의 작문 이론
3.2.2. 대화주의
3.3
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