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모형에 있어서는 노사간 협의나 교섭의 이슈도 분배적 이슈만이 아니라 통합적 이슈가 부각되는 특징도 지니고 있다. 분배적 이슈가 노사간 영합(zero-sum)게임에 해당된다면 통합적 이슈는 노사간 윈윈(win-win)게임에 해당되는 것으로서, 현재
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  • 등록일 2004.12.09
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모형으로는 하이니히, 몰렌다, 러셀, 스말디노의 ASSURE 모형이 있다. \'산출물 지향\' 모형은 기술적으로 상당히 정교화 된 산출물 예컨대, 개별 학습을 위한 멀티미디어 기반 학습 패키지의 개발을 목표로 한다. 전문적인 교수설계 팀에 의하여
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학습 목표는 무엇 입니까? 3. A스테이션에 대한 설명 4. B스테이션에 대한 설명 5. C스테이션에 대한 설명 6. D스테이션에 대한 설명 7. 금일 수업을 참관하면서 가장 적극적으로 참여 한 조는 어느 조라고 생각 합니까? 8. 금일 수업을 참관하면서
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  • 등록일 2014.09.29
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3)교실연구 4)에세이 -교사연구에서의 일반적인 장애요인 1)개념적장애 2)개인적장애 3)구조적장애(학교업무) 4)풍토적장애(교육문화) - 제 1부 체육교육사조론 - -제 2부 체육교육과정론- -제 3부 체육교수방법론- -제4부 체육교사교육론-
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역사적 배경 3) 몬테소리프로그램의 목적과 필요성 Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해 1) 몬테소리 프로그램의 원칙 2) 몬테소리 교육과정 3) 몬테소리교구 및 교육방법 4) 몬테소리프로그램의 장단점 참고문헌 및 사이트
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3. 출발점 행동 진단 4. 수업에 반영할 점 III.교재 연구 1. 주제 설정 이유 2. 수업모형: 직접 교수 모형 IV.본시 교수․학습 과정안 1. 본시 수업 전략 2. 본시 교수-학습 과정안 3. 판서계획
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학습 이해도를 평가한다. 9단계 : 파지와 전이를 높인다. - 마지막으로 학습한 내용을 다시 한 번 더 정리한다. - 전체 시단원에서 배운 특성을 활용한 과제(협동과제 :시 작문)를 제시한다. 4) 협동학습 - JigsawⅠ모형 (1) 팀 구성 - 6명씩 5개 조를
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학습 내용 및 수업시간 중 특징 있는 학생 개개인의 수업모습, 참여 정도, 느낌 등을 나름대로 관찰하여 기록한다. Ⅰ. 교재관 1. 대단원 : 육상운동 2. 중단원 : 달리기 3. 소단원 : 이어달리기 Ⅱ. 대단원 설정 1. 단원 설정 이유
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  • 등록일 2008.07.01
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모형의 개발 및 적용을 통한 스포츠클럽의 활성화 정도 항목 변화 가입율(%) 참여율(%) 경기횟수 종목수 지역사회체육시설 사용횟수 인근학교친선경기횟수 적용 전 100 50 10 3 3 10 적용 후 100 90 90 10 20 40 변화(차이) 0 40 80 7 17 30 2. 스포츠클럽의
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  • 등록일 2013.12.30
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모형 1) 딕과 케리의 모형 ① 1970년대 중반 이후 효과적인 수업을 개발하기 위해서는 학습 및 수업에 관한 과학적 지식들을 체계적으로 적용하는 것이 필요하다는 관점을 발전시켜서 나타난 모형 ② 기본적으로 수업의 준비과정을 일종의 체
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