|
학습법을 바탕으로 유아에게 적절한 교육이 될 수 있도록 교사가 각자 선택하여 지도하여야 할 것이다.
또한 위에서 살펴본 영유아 프로그램은 각기 장단점을 모두 갖고 있다. 이 모든 것을 다 수용하여 영유아 프로그램을 실제 적용하기는
|
|
|
자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한 지식을 창출해 내도록 해야 한다
4. 정보화 사회에서는 교사의 역할도 변화되어야 한다
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
]
[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
|
|
|
학습 목표 달성도 평가 절차
1) 평가 목적 확인
2) 평가 영역의 선정
3) 목표 달성도의 분석
Ⅵ. 체육수업(체육과교육)의 모델
1. 신체활동을 통한 교육
2. 움직임 교육 모델
3. 체력 모델
4. 학문중심 모델
5. 사회개발 모델(인본주의적 모
|
|
|
팀티칭의 구성
나. 팀 구성원의 할 일
다. 일반적인 준비사항
3. 팀티칭의 유형
가. 사람의 구성에 따르는 분류
나. 역할 분담에 의한 분류
다. 능력별 팀티칭 학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
|
|
|
학습의 전개
문제준심학습은 교수자에 의해 제시된 문제를 협동적으로 해결하기 위해사 학습자들이 소그룹으로 편성되어 그룹토론과 같은 그룹활동을 통해 학습을 이루는 교육방법
①그룹형성과 첫모임
ㆍ첫모임은 그룹 구성원들이 팀 구
|
|
|
학습 모형에 대해 기술하시오.
⑤ WBI의 장·단점을 기술하시오.
⑥ 커뮤니케이션 방식에 따른 원격 교육 모델을 기술하시오.
⑦ 현재 실시되고 있는 원격 교육의 실태를 조사하시오.
참고 문헌
정인성, 『원격교육의 이해』,교육과학사, 1999.
|
|
|
학습
2) 노래를 이용한 어휘 학습
3) TPR을 이용한 어휘 학습
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 읽기지도
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기지도
1. 듣기 지도의 과정
1) 상향식 과정(Bottom-up processing)
2) 하향식 과정(Top-down processing)
3)
|
|
|
팀 케어 이전의 케어 실천과 개입의 접근법
Ⅱ. 본론
1. 팀 케어(Team-care) 의 개념
2. 팀 케어의 필요성
3. 팀 케어의 기본
4. 팀 케어의 전개
5. 팀을 구성하는 직종
6. 팀 접근의 전략
7. 팀
|
|
|
성과 통일성을 달성하고 교육활동의 노력과 시간의 낭비를 막기 위해서이다.
우리나라의 교육과정은 전형적인 하향성을 띠고 있다. 교육인적자원부가 국가교육과정기준 을 만들면 이것이 교과서나 지도서로 구체화되고(이들은 공식적인 학
|
|
메뉴펼치기
