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다. 평가 방법 : 관찰법
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부, 슬기로운생활 교사용 지도서, 2009.
대전교육과학연구원, 초등수업모형 핸드북, 2005.
http://www.edunet4u.net 부산교수학습지원센터
부산교육대학교 부설초등학교 2009 생각하는 수업.
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제의 학습내용이라 할지라도 학습방법이 비슷한 내용은 통합적으로 운영하도록 한다.
셋째, 아동의 흥미와 성취동기를 높여주는 방향에서 학습지도가 이루어지도록 한다.
넷째, 「즐거운 생활」의 학습지도는 틀에 박힌 일정한 학습모형에
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5. 단계적으로 훈련한다
6. 학습자 능력에 따라 성취 목표를 요구한다
7. 학습자로 하여금 충분한 자신감을 준다
8. 모둠 구성원 전체가 협동할 수 있도록 모둠 세우기를 한다
9. 모둠 역할을 주어 모둠원에게 봉사하게 한다
참고문헌
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목적)를 분명히 하며 읽는다
2) 읽을 자료의 성격에 따라 읽기 전략을 조정한다
3) 학습하며 읽기의 효과
Ⅶ. 초등학교 고학년 독서평가
1. 지필 평가
1) 외부 기관에 의한 지필 평가
2) 교사에 의한 지필 평가
2. 실기 평가
참고문헌
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제작법
2. 포이 놀이학습
1) 학습목표
2) 교수?학습자료
3) 유의점
4) 교수?학습활동
Ⅵ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 민속놀이
1. 수업 모형
2. 학습내용
Ⅶ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 실내체육놀이
1. 동물 빙고(
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제별로 입증 자료를 수집하게 함
수집한 자료의 타당성 확인하기
증거제시
활동하기
교사활동
예상별 또는 과제별로 수집된 자료를 재조직하여 정리하게 함
정리된 내용을 토의하기
-예상에 따라 토의하게 함
-토의 결과에 따라 개인별(모둠
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모형으로 비교할 수 있습니다.
S1 수직선에서 비교할 수 있습니다.
과제확인
수학 익힘책 100쪽 ~101쪽 문제해결하기
과제 확인하기
차시예고
T. 다음 시간에는 소수의 단원평가를 하겠습니다.
다음 차시 공부내용 확인하기
두루마리
게임 설
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모형 효율화 방안 연구, 2003 광주교육대학교 김란 Ⅰ. 실천체험 교수학습 이론
1. 이론
2. 운영의 실제
3. 교수-학습 모형
Ⅱ. ICT 활용 교수-학습 이론
1. ICT 활용 모형의 개념
2. ICT 활용 모형의 의의
3. ICT활용교육의 유형
<참고문
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Ⅱ. 본 론
1. 주요연혁 및 사업실적
2. 동구자원봉사센터의 목적과 목표
3. 동구자원봉사센터의 인터뷰 내용
<센터의 사업내용부분>
<센터의 재정 및 인원>
<센터의 구체적 사업내용>
Ⅲ. 결 론
1. 동구자원봉사센터의 문제해결방안
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제 중심의 학습활동이 학업성취에 미치는 효과. 미출판 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원, 광주.
Hwang, Y. (1994). Relationships between students\' goal orientations and seven dimensions of schooling in urban high schools of choice : An exploratory study. Unpublished doctora
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