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과 개선방안’
고등학교 법과사회 교사용 지도서 - 교학사
사회과 교육의 이론과 실제 - 박상준 (교육과학사)
한국지역언론학회, 언론과학연구, 제3권 3호 2003.12, pp. 5~50(46pages) - 김덕모 [서론]
1. 주제 선택 목적 1
[본론]
Ⅰ.사건의
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학습 방법들이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다 예컨데 도덕과나 사회과 등에서 많이 사용하는 역할놀이는 교수학습활동을 위한중요한 방법이 됨과 동시에 수행평가를 위한 중요한 방법이 될 수도 있다.
이 밖에도 열린교육에서
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사회과교육의 참평가론
1.전통적 평가와 참평가 (비교)
구 분 전통적 평가 참 평가(Authentic)
학생에 대한관점 - 탈맥락적인 기억가 맥락적인 실제 수행평가
도 구 - 紙筆考査 다양한 과제와 표현방식
행위목표 - 유일정답추구 정당화된 결과물
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교육개발원, 「도덕 3-2」(교육부,1996)
2. 한국교육개발원, 「도덕 5」(교육부,1997)
3. 한국교육개발원, 「도덕 3-2 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997)
4. 한국교육개발원, 「도덕 5 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997)
5. 한국교육과정평가원
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교육과정을 통해 이루어지기에 가장 적합한 내용이다. 앞의 2007년 개정 교육과정의 도덕과와 사회과의 내용이 좋은 예가 될 것이다.
이상에서 살펴본 것은 다문화교육의 내용 구성을 위한 기본적인 틀에 불과하고 실제로 학교에서 지도할 수
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학습방향이 강조되고 있음.
참고문헌
ⅰ. 김영래, 일본 시민사회와 뉴 거버넌스 연구, 한국동북아학회, 2006
ⅱ. 민현정, 일본 시민사회 성장과 공공성 재편 논의, 전남대학교 5.18연구소, 2009
ⅲ. 이경호, 일본의 민주시민교육, 한국민주시민교
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지도자들이 동의한다 할지라도 이들 목표의 우선 순위는 각각 다르게 나타난다. 효과적인 체육교육을 위해서는 목적과 목표가 훌륭해야 하고, 교육학과 체육철학이 조화를 이루어야 하며, 도달할 수 있는 목표여야 하며, 학습장면에서 구체
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교육연구라고 생각된다. 왜냐하면 현장교육연구는 살아 움직이는 통합적인 자기 연수라는 장점을 가지고 있기 때문이다.
특히, 현장교육연구는 교사가 가장 필요로 하는 과학과 교수학습 방법 개선을 통한 기초과학교육의 질적 수준을 한
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지도안 모음
♣국어과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안1
▮ 수업 지도안2
▮ 수업 지도안3
▮ 수업 지도안4
♣도덕과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안5
♣사회과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안6
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학습 방법들이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다 예컨데 도덕과나 사회과 등에서 많이 사용하는 역할놀이는 교수·학습활동을 위한중요한 방법이 됨과 동시에 수행평가를 위한 중요한 방법이 될 수도 있다.
이 밖에도 열린교육에서
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