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프로그램을 다각적으로 검토하고 예상 학습자를 대상으로 지속적인 피드백을 통해 필요한 부분에 변화를 주어야 한다. 평가방략은 설계와 개발 과정의 필수 과제로 형성평가를 강조한다. 형성평가는 지금까지의 활동이 제대로 잘 이루어졌
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프로그램이 학업 성취에 도움을 줄 수 있음을 알 수 있다.
학습시간관리와 학업성취도 간의 관계를 알아보기 위한 실험의 분석 결과, 시간 관리와 학업 성취도간에는 유의미한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 하위 영역 중에는 우
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학습이론에 따른 교수-학습활동은 자기 주도적으로 학습하는 학습자 중심이라고 할 수 있다. 그런데 이러한 자기 주도적 학습능력을 길러주기 위해서는 자기 주도적인 학습환경, 학습기회를 제공하는 것과 아울러 구체적인 훈련 프로그램을
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학습성과 인식변인을 이해하고 성인학습자의 개인적 배경특성과 참여특성에 따른 학습성과 인식의 차이를 배움으로써 평생교육 프로그램에 참여하고 있는 성인학습자들이 전체적인 학습성과를 인식함에 있어 다양한 영역에서의 의미 있는
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학습 (비판적 문제들과 방향), 교육과학사
6) 고재연(2007), 봉사활동학습을 통한 도덕과 교수ㆍ학습 방법 연구, 진주교육대학교 교육대학원
7) 이덕기(2005), 봉사학습의 과정이 청소년의 자아상 형성에 미치는 영향, 경남대학교 행정대학원
8) 네
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프로그램을 통해 과학을 매년 가르치자는 취지
4) 국가과학교육 표준
-국가과학교육 표준에서 표준은
ⓐ미국 초중등학교 전 과학 과정에서 학생들이 배워야 할 내용들에 대한 표준
ⓑ학생들에게 과학을 학습할 기회를 제공하는 과학 프로그
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학습자의 내적 연결 기술의 획득에 덧붙여 이런 기술의 발달을 가능하게 해줄 수 있어야 한다. 이것들을 개발시키기 위한 성공적 프로그램 설계에서 유의할 사항을 Bandura는 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 숙련감을 개발시키려는 노력만으
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학습
문제해결 수업 모형
문제해결 능력 신장
귀납-연역적 수업 모형
귀납적 추론과 연역적 추론의 능력 신장
또한 수학과 많이 쓰이고 있는 ICT 학습 자료를 두 가지로 분류했는데 CAI라고 알려진 수학과 관련된 학습 프로그램과 온라인상의 IC
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학습법을 통한 열린 초등영어지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 의미
Ⅲ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 성장배경
Ⅳ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 필요성
Ⅴ. 총체적언어학습(언
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학습 자료의 투입으로 학습 프로그램을 운영함으로써 우수 학생은 스스로 자기 학습력을 길러 더욱 수준 높은 학습을 할 수 있도록 하고, 학습 수준이 낮은 학생에게는 기초 학력의 정착을 통하여 학습에 흥미와 자신감을 길러 주어 학생들의
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