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프로그램: 학습과 문제해결에 대한 접근 방법을 기획, 이해, 평가하는 것
사회적 기술훈련
훈련 단계
-수업, 시범, 모방, 피드백, 실행
역할 놀이
-제시, 실천, 고립에서 벗어나기, 상황숙달
학급생존기술(McGinnis)
-청취하기, 도움청하기, ‘감사
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학습장애 아동과 주의력결핍 과잉행동장애 아동뿐만 아니라 모든 장애인에 대에 그들이 실질적으로 느끼는 어려움에 대한 지원을 늘리고 특히, 학교현장에서는 학령기 특수교육대상자에 대한 맞춤형 프로그램을 개발하고 이를 적용시킬 수
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학습을 위해 환경과 적절한 상호작용을 하도록 적절한 환경을 구성 해 주어야 한다.
장애 유형에 적합한 교실 환경 계획과 교수 자료 수정은 장애영유아 교육의 기초가 되기 때문에 환경 설계가 무엇보다 중요하다. 효과적인 교수 프로그램이
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학습에 불안을 느낄 수 있으므로 이를 완화하기 위한 정적인 보상(칭찬, 인정, 자격증 수여 등)을 활용하고, 학습자들이 자기 학습 과정을 평가할 수 있도록 ‘자기평가체제’나 프로그램 학습 원리를 적용하면서 학습자들의 긴장을 풀고 동
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학습 이론의 핵심이며, 강화 개념은 행동 수정 혹은 행동 조성의 기본 원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다. 특히 Skinner는 이러한 강화 우너리를 기초로 하여 프로그램 수업이나 교수 기계 등을 고안하였고 이러한 결과들은 교수 공학이
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학습마당이 있어 학생 개개인의 능력과 적성에 따라 영역을 선택하여 활동하며, 교실 안에 각각의 자리, 즉 필수 자리, 선택 자리 등을 설치하고 여러 가지 아동의 흥미를 끌만한 자료와 재료들이 준비되어 있어야 한다.
이상에서 ICT프로그램
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학습 목표에 도달하지 못한 학생들에게는 보충학습의 기회를 보다 많이 주어야 할 필요가 있으며, 특히 이러한 학습결손을 줄여줄 수 있는 특별보충과정과 같은 체계적인 교육 프로그램이 절실히 요구된다.
참고문헌
◈ 김재봉, 심화보충학
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학습이 만족스러운지 확인하고, 교수 프로그램을 수정할 필요가 있는지 결정하기 위해 학생들의 진전을 매일 신중하게 평가하기의 네 단계를 포함한다.
기초학습지도에서 학습 장애아의 교육 방법은 읽기, 쓰기, 수학으로 나눌 수 있다.
읽기
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학습 이론의 핵심이며, 강화 개념은 행동 수정 혹은 행동 조성의 기본 원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다. 특히 Skinner는 이러한 강화 우너리를 기초로 하여 프로그램 수업이나 교수 기계 등을 고안하였고 이러한 결과들은 교수 공학이
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학습이론(발견학습이론)의 실천 과제
① 학습자의 능동적 과정 중시 ⇒ 방만한 수업
② 시청각 매체의 이점을 활용한 수업 전략이 필요
③ 발견학습은 수용학습이나 설명식 수업에 비해 더 많은 시간이 소요
④ 계통학습, 프로그램학습이 갖
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