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따라서 실제 상황과 유사하게 실시되는 상황학습이 효과적인 교수 형태며, 공동 협력하여 학습이 이루어질 때 보다 효과적이라고 할 수 있다.
결국 구성주의는 학습자들의 요구와 흥미, 관심 등에 가치를 두면서 궁극적으로 그들에게 많은
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일한 수준의 수행 보임 ① 집단에서는 흑인이 백인에 비해 낮은 수준의 수행 보임
흑인은 열등하다라는 고정관념에 예민하며, 자신이 잘못하면 어떻게 하나라는 불안감 촉발되어 평가 상황에서의 수행이 더욱 낮아진다는 것
5′
학습된 무기
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스키너 B. F. Skinner
행동적 관점 Behaviorist View
인간의 행동
- 반응 행동
- 조작 행동
보상에 의해 조건형성
자발적 행동이 자극
보상에 의하여 강화
고정간격 강화 : 월급
변동간격강화 : 낚시군
고정비율 강화 : 성과급
변동비율
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학습 지도안에서 수업 방식의 초점을 개별학습에서 2인1조로 한 그룹 실험을 통해 학습효과를 극대화 시키고 학생들에게 수업에 흥미를 가지고 집중할 수 있도록 하는데 맞추었다. 학습 지도안의 전체적인 형식은 맞추려 했으며 내용 구성을
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학습과 같은 복잡한 과제에 대한 학습은 구체적으로 설명하지 못한다.
③ 복잡한 학습 환경에서 맥락 또는 사회적 상호작용이 갖는 역할을 설명할 수 없다.
참고문헌>
전윤식외(2003), 교육심리학, 시그마프레스
김용래김태은 공저(2005), 교
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학습 이론가들의 주장에서 찾아볼 수 있다.
그럼 이제 우리는 사회학습이론이 무엇인지 Bandura의 연구를 중심으로 살펴보기로 하겠다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 반두라의 생애
Ⅲ. 반두라의 사회학습이론
Ⅳ. 반두라의 자기효능감
Ⅴ. 맺
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심리학 동문사
반두라 저. 사회적 학습이론. 한국학술정보
반두라 저. 자기효능감과 인간행동,
http://blog.naver.com/pigupigu?Redirect=Log&logNo=110007354982
http://blog.naver.com/carolbaby?Redirect=Log&logNo=2550320
자기 자신에 대한 이해： 자기효능감(self-efficacy) 평가
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진화한 이유는 그것이 생존에 가치가 있었기 때문이다.
* Kuo의 실험은 고양이가 쥐를 잡는가의 여부가 그들이 어미가 쥐를 잡는 것을 본것에 달 려 있다는 것을 보여주었다. 제1장 서설:변화하기를 학습하기
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학습 극대화를 위한 교육심리학」, (양서원)
강인애, 「왜 구성주의인가?」, (문음사)
김정겸, 「김정겸 교육학」, (박문각) Ⅰ 정보화 시대와 구성주의(머리말)
Ⅱ 본문
1. 구성주의란 무엇인가
(1) 객관주의
(2) 구성주의
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학습된 연합들로 구성
정신적 구조 및 절차의 조직된 형태로 구성
의식관
·정신활동에 대한 논의는 허용되지 않음
·요소주의(전체는 부분의 합)
·정신활동에 대한 논의는 심리학, 인공지능의 핵심적 쟁정임
·전체주의(전체-부분의 합)
동기
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