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유형과 형식
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
1) 제1부 심화
2) 제2부 심화
3) 제3부 심화
2. 학교전체 심화학습모형(Schoolwide Enrichment Model: SEM)
3. 피라미드 프로젝트 모형(Pyramid Project Model)
4. 퍼듀 3단계 심화모형(Purdue Three-st
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학습자료
교과서, PPT, 막대자석, 풍선, 실, 모직 헝겊, 탐구활동지, 형성평가지
Ⅵ. 평가와 수정
1. 학습자 평가
가. 평가 유형 : 형성평가(지필평가)
나. 평가 항목 당 배점 및 총점평가항목
배점
총점
주어진 예시를 보고 자기력과 전기력의 특
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나가야 된다고 보며, 이때 비로소 차별 없는 사회가 만들어질 것이라고 생각된다.
이번 학습을 통해서, 장애인들의 유형과 특성 등에 대해서 새롭게 알 수 있었던 좋은 기회가 되었고, 이를 통해 장애인들을 보다 더 이해할 수 있는 계기가 되
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유형을 먼저 살펴보고, 이를 성공적인 유형으로 변화시키는 상담 방법을 살펴보도록 하겠다.
① 자기 패배적 악순환
자기 패배적 과정은 반복되는 3단계로 되어 있다. 첫 번째 단계는 지나치게 엄격하여 실행하기가 어려운 비효율적인 학습
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나는 당장 생계문제로 고통을 받을 수 밖에 없는데, 이는 생물학적 동기가 발현된 사례라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 대인동기의 유형을 설명하고, 학습자 자신의 현재 대인관계에 작용하는 2가지 이상의 동기와 그
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나타나는 여러 가지 특징을 알아보도록 한다.
- 신체적 특징
- 정신적 특징
- 사회적 특징
교사의 설명을 경청하면서 학습지를 보면 청소년기의 특징을 정리한다.
그림
활용
학습지
ppt
청소년기의 고민
청소년기의 고민을 유형별로 알아본다.
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나 사회학습이론은 개인의 도덕성 발달을 개인 내적으로의 발달이 아닌 외부로부터의 발달로 보고 있는 점에서 비판받을 수 있다. 학생의 행동을 변화시키기 위해서 강화와 벌을 사용하는 것은 학생의 자발에 의한 변화를 간과하고 있으며,
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- 토론
9) 의사소통식 교수법(Communicative Language Teaching, CLT) - 수수께끼
10) 과제 중심 교수법(Task-Based Langue Teaching, TBLT) - 파트너 찾기
11) 내용 중심 교수법(Content-Based Instruction, CBI) - 같은 그림 알아 맞추기
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유형
3. 교육 과정의 보조 자료로서의 활용 유형
4. 교육 과정에 근거한 신문 자료 재구성 투입 유형
Ⅳ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 역사
Ⅴ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 적용 사례
1. 신문활용 학습 단계
2. 단계별 학습
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유형, 즉 성격유형을 파악하여 그 유형에 맞는 노인학습방법이 되어야 하며 사회와 국가는 노인의 성격유형에 맞는 다양한 노인학습프로그램을 개발연구하여 실천할 수 있도록 해야 한다.
7. 나의 의견
이상과 같이 미래사회는 노인학습사회
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