|
유형
II. 유아교사양성교육
1. 교육목적
2. 교육과정
1) 교과내용학
(1) 우리나라 유아교육의 교과내용
(2) 교사양성교육의 교과내용학
2) 교육학
(1) 일반교육학
(2) 교과교육학
(3) 교육실습
3) 교양교육
(1) 교양교육의 목적
|
|
|
아동문제행동의 지도 방안
1. 물건을 훔치는 아이
2. 먹기 싫어하는 아이
3. TV나 비디오를 너무 많이 보려는 아이
3. 자꾸 성기를 만지는 아이
4. 끈기가 없는 아이
Ⅷ. 향후 아동문제행동의 지도 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습내용을 설명, 예제를 제시
- 동료학습자는 예제를 통하여 학습한 내용 확인
- 동료학습자가 예제를 푸는 동안 동료교수자는 동료학습자가 어려워하는 부분을 개별적 으로 설명 혹은 공통적으로 나타나는 어려움은 다시 다른 방법으로 반
|
|
|
교재의 형태와 유형
1) 문제 제시형
2) 문제 해결형
3) 내용 해설형
4) 사례 소개형
4. 방송 학습과 방송 이용 학습
1) 방송 학습
2) 방송 이용 학습
Ⅶ. 교육방송의 운영 방법
Ⅷ. 교육방송학습의 기대 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습자에 적절하며 어휘의 난이도는 적당한지 외적으로는 글자모양 문장길이는 적절한지 까지 하나도 남김없이 사사치 분석 하였다.
삽화는 또한 수가 너무 과하거나 적지는 않은지 적절한 위치에 삽입 되었고 선명한지 외적으로 따져 보았
|
|
|
학습)
(2) 전체 구조·배경설화 알기
2) 각 인물들의 성격과 주제 파악하기
(1) 인물들의 성격 파악하기
(2)「춘향전」의 갈등 구조로 주제 파악하기
(3) 춘향의 행동 평가하기 - 학생 활동 (모둠 토의)
3)「춘향전」에 나타난 전통 문화
|
|
|
나타내는 경향이 있기 때문이다. 관리격자이론은 조직체에서 관리자의 실제 리더십개발에 많이 적용되고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리
|
|
|
나가기를 좋아한다. 타인의 감정이나 관점에 귀를 기울일 줄 알면 훌륭한 행정가가 될 수 있다.
※ 참고 문헌
2006 김정택, 심혜숙, 제석봉 MBTI개발과 활용
한국 MBTI 연구소 http://WWW.mbti.co.kr
한국심리유형학회 http://WWW.kapt.or.kr
(주)한국심리검사
|
|
|
학습
2
차시
자료수집 및 가공
(자율학습)
▶피드백 한 계획서를 나눠 주고 인터넷과 서지 자료조사를 할 수 있게 한다.
▶각 조의 주제에 맞는 자료를 찾고 고를 수 있도록 중간 중간에 진행 상황을 둘러본다.
▶조사한 내용을 온라인 학습 카
|
|
|
학습이론
3. 인지발달이론
4. 동물행동학적 이론
II. 애착형성의 단계
1. 전 애착단계(출생 후 ~ 6주)
2. 애착형성단계(6주 ~ 8개월)
3. 애착단계(6-8개월 ~ 18개월)
4. 상호관계의 형성단계(18개월 ~ 2세)
III. 애착의 유형
1. 안정애착
2.
|
|
메뉴펼치기
