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수업의 원리에 대한 이론적인내용을 머릿속에 구체화시키는데 유용한 책이었던 것 같다. 이론적인 내용을 알았으니 이를 실천할 방안에 대해서도 모색해 보는 것이 바람직할 것이라 생각한다. 타일러의 교육과정모형은 그 절차면에서 상당
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원리와 실제
3. 김성장(1996), 살아있는 모둠토의 수업 방법 10가지, 서울 내일을 여는 책
4. 김승희(2001), 초등학교 고학년의 토론 방화 화법 연구, 광주교대 교육대학원 석사논문
5. 권낙원(1997), 토의수업의 이론과 실제, 서울 현대교육출판
6. 변
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원리로 학습 방법 및 학습 형태에 공통성이나 유사성이 있는가?
셋째, 통합하는 단원의 학습 자료나 학습 용구 및 교구가 공통성이나 유사성이 있는가?
Ⅳ. 초등학교 3, 4학년의 교과통합 복식교육(복식수업, 복식학급)
1. 몸도 튼튼, 마음도 튼
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모형의 구안
1. 필요성
2. 복합 교수·학습 모형 구안 시 유의점
III. 반응 중심 복합 교수·학습 모형의 실제
1. 반응 중심 학습 모형과 창의성 계발 학습 모형의 원리와
상관성
IV. 반응 중심-창의성 계발 복합 교수·학습 모형 설계
1
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협동학습 방안』, 박이정, 81~96쪽
김창원 외 6명, 『국어과 수업 모형』, 삼지원, 160~173쪽
11. 학습지, 평가지, 교과서, 동기유발 자료 첨부
부설 초등학교
6학년 1반 번
이름:
1. 교과서 86~89쪽에 글 (가)와 (나)를 읽고, 각 조가 맡은 호응관계에 해
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수업모형, 대한미디어
임정훈·정인성(1998), 웹 기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적, 심리적 변화: 사례연구, 교육공학연구 제 14권 제 3호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업의 원칙
1. 제1조 취의 설명의 원칙 - 지시의 의미를
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수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원, 1996
강태완 외 : 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
권낙원 : 토의 수업의 이론과 실제, 서울 현대교육출판, 1996
김용필 : 토의학습과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구
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lt;체육 수업 모형>, 대한미디어 1. 개별화 지도 모형 선택배경
2. 개별화 지도 모형 개요
3. 개별화 지도 모형의 기초
4. 교수․학습의 특징
5. 교사의 전문성 및 상황적 요구조건
6. 개별화 지도 모형의 교수․학습 기준
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모형」,『全南史學』21집, 全南史學會, 2003
김한종 이영효,「비판적 역사 읽기와 역사 쓰기」,『歷史敎育』,81집,歷史敎育硏究會, 2002
김한종, 「역사수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』 3집,
서울대학교 교육종
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수업(교육, 개별화학습)의 자기주도적학습
1. 자기 주도적 학습의 개념적 고찰
2. 자기 주도적 학습의 교수법
1) 자기 주도적 학습의 기본원리
2) 자기 주도적 학습을 위한 교사의 역할
3) 자기 주도적 학습을 기르는 교과 지도의 일반원칙
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