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설계
2) 평가자료 수집
(1) 자료수집 기법
(2) 자료수집 시기 및 장소
(3) 지침
3) 자료의 분석 및 해석
4) 프로그램의 실패요인 검토 (실패유형분류)
5) 프로그램 결과에 대한 의견교환
(1) 의견교환 원리
(2) 의견교환 모형
Ⅴ. 마치며
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이긴 팀에게 칭찬해주기
4′
<자료 출처>
아이들 순발력 기르기(체육시간 체조)
네이버 블로그 (blog.naver.com/freejey7)
<사진 출처>
네이버 블로그 (blog.naver.com/freejey7) 1. 유연성
2. 평형성
3. 근력 및 근지구력
4. 심폐지구력
5. 순발력
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표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
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수업
전
과정
질문법
관찰평가
나
이웃을 도와주는 모습의 그림을 바라보고 반응할 수 있는가?
기능
가
이웃을 도와주는 모습을 다양한 방법으로 표현할 수 있는가?
나
이웃을 도와주는 모습을 몸으로 흉내 낼 수 있는가?
태도
가
놀이 방법에
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원리
1) 담화 및 그래픽 자료의 선정시 고려 할 원리
2) 학습 과제의 구성시 고려 할 원리
3) 단원 조직의 구성시 고려 할 원리
4. 국어 교재의 유형
5. 교재관
(1) 교재관의 의의
(2) 닫힌 교재관과 열린 교재관
6. 단원구성의 모형
(1)
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수업)실습 안내 및 지도 수업안, 2003.
4. 박정애, 포스트모던 미술, 미술교육론 : 한국의 현대미술, 21세기 미술교육에 의 도전 ,시공사, 2001.
☆1. 생각해봅시다☆
선택한 주제에 표하고 자신의 생각을 써 보세요.
<첫 번째 주제>내가 판도라
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수업 방법의 적용 원리
수업 방법 1/ 직접 교수법
수업 방법 2/ 현시적 교수법
수업 방법 3/ 직접 읽기 활동법(DRA)
수업 방법 4/ 직접 읽기 사고 활동법
수업 방법 5/ 상보적 교수
수업 방법 6/ 탐구 학습
수업 방법 7/ 협동 학습
수업 방법 8/
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수업 모형이다.
비교 분석 수업의 흐름 모형
도입
단계
전개 단계
정착 단계
탐색 수업 단계
지식 획득 단계
가치 형성 단계
o 자료 수집
o 정보 정리
o 과제 처리
o 과제 분담
<개인별 과제수업>
o 수업목표 및 수업과제
확인
o 조별 협동수업
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수업 자료3] : 간단한 패스게임
학생2
학생2
학생1
술래
학생2
학생3
학생2
학생4
<방법 및 규칙>
1. 8명이 한 조가 되어 실시한다.
2. 주어진 영역 내에서 패스게임을 실시하며 학생이나 공은 그 영역을 벗어나면 안 된다.
3. 술래가 된 학생이
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각 집단의 전체 학습에 대한 기여도를 평가하여 개별적인 평가와 집단평가를 실시함
학습자에게 개발된 STAD나 지그소 모형과는 달리 3가지 방법 존재 협동학습의 역사적 배경
협동학습의 특징
협동학습의 절차
협동학습의 실체
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