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번호를 적고, 뒷면에 문제를 적어서 준비한다. 그리고 그에 해당하는 정답지도 만드는데 이것은 필요한 문제의 답만 들쳐 볼 수 있도록 포스트 ▣ 본시 교수-학습 지도안
◈ 부록 - 초등학생들의 협동학습 분담 모임
◈ 참고
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lt;협동학습>, 디모데, 1999.
중앙협동학습연구팀, 협동학습자료집<협동학습의 첫걸음>, 2000.
중앙협동학습연구팀, 협동학습자료집<모둠활동>, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 이론적
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성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과, 2000
임정훈 / 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과,
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모둠 구성
2. 모둠원의 역할 분담하기
3. 교사?학생간의 침묵신호 정하기
4. 협동학습을 위한 모둠 기본학습 지도
5. 교사의 도구 준비
Ⅴ. 협동학습의 지도방법
1. 동류 집단 만들기(Similarity Groups)
2. 생각 열기(낱말 그물짜기)의 자료 제작
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lt; 협동학습의 실천을 위한 벽화그리기 >
· 탐색단계 : 벽화그리기에 대한 종합적인 이해
· 표현단계 : 학교 벽화제작활동에 직접 참여하여 제작방법과 표현기법 익힘
· 발전단계 : 생활현장에 벽화그리기를 적용하려는 실천의지 신장
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모둠토의 수업방법 10가지, 서울:내일을 여는 책, 1996.
도화초등학교, 다양한 협동학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장(1997년 열린 시범학교 운영 보고서).
전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 광주:영문화사, 1
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STAD모형
5. JIGSAW 모형
6. 발문을 통한 교수방법
7. 토의법
8. 효과적인 토의법이 이루어지기 위한 조건
9. 토의법의 장단점
10. 토의법의 절차
11. 토의법의 종류
12. 강의법과 문답법
13. 문답법의 장단점
14. 전환학습이론
15. 상보적 교수법
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STAD모형
②TGT 모형
③직소 모형
④함께 학습하기 모형
⑤집단 조사 활동 모형
(4) 협동학습 장단점
1)장점
2) 단점
(5) 우리나라 교육과정과 협동학습의 관련성
①열린교육과의 연관성
②수준별 교육과정과의 연관성
(6) 우리나라 교육에
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성취를 평가하고 향상점수를
계산하여 개인의 소집단을 보상한다.
- 우수한 두 모둠들에게는 파란스티커를
주어 게시판의 포도송이에 붙이도록
한다.
■ ‘나라의 발전을 돕는 길’
- 나라를 튼튼하게 하는 일을 조사해
오기
15‘
Ⅴ. 맺는
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Jigsaw 모형
(1) Jisaw I
(2) Jisaw Ⅱ
(3) Jisaw Ⅲ
8. 기타 협동학습 모형
(1) 학생팀 조직 모형(STAD : Student Team Achievement Division)
(2) 팀보조 개별학습(TAI : Teams Assisted Individualization)
(3) 함께 학습하기(LT : Learning Toghether)
(4) 집단 탐구(GI : Group Inves
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