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교육이 아니라 개별화되고 특성화된 교육에서만 가능하다. 따라서 학교교육은 단편적 지식의 암기위주 교육으로부터 창의력 배양 중심 교육으로 전환되지 않으면 안 된다.
2) 정보화 시대와 자기주도적 학습
산업 시대에서는 ‘교육과 훈련
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자료, 인천 부평 초등학교, 1993
백영균, 인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구, 교육정책개발연구과제, 한국교원대, 1999
이성현, 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
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웹 자료와 구체적인 조작 자료로 제작한 것으로 그 목적은 다음과 같다.
가. 웹자료를 통해 학습자 스스로 목표를 확인하고 학습내용을 쉽게 이해하며, 자기평가를 하는 등 자기주도적 학습능력을 신장시키는데 있다.
나. 웹자료에 애니메이
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자료로서의 활용
사. 선수후속학습이 가능하고 단계별 반복학습자료서의 활용
아. 다양하고 체계적인 음악노트 활용으로 음악작품전시회 등 다양한 음악 행사 활동의 활성화
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
초등학교 음악교육과
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학습자 개개인의 개별 학습시에 본 사이트에서의 다양한 구체적 조작활동의 구현 및 실제 활동과 유사하도록 구사한 모듈을 통하여 학습목표의 성취가 효과적으로 이루어지도록 하였다.
② 학습 시 다양한 학습보조 자료의 제공으로 수업의
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자료를 발굴함에 있어 학생들이 거의 매일 접하는 TV나 신문자료를 활용한 점은 북한의 실상을 생생하고 정확하게 알도록 하는데 특히 효과적이다.
셋째, 구체적인 사례의 제시 및 북한관련 참고자료를 분석하여 자신의 생각과 주 장을 학습
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시작할 수 있다. 또한 치료가 효과를 거두기 위해서는 전문적인 정신과 의사의 도움을 받는 것이 바람직하다.
Ⅷ. 교과별 보충 교수학습자료(지도자료)
1. 국어과
1) 국어과 기초학력 보충학습 자료의 성격
가) 학생들이 한글을 익힐 수 있도록
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자료를 보고 스스로 학습할 수 있는 계기를 제공하고 가정에서도 학습지도가 용이할 수 있게 한다.
참고문헌
김기융 - 공기의 탐구, 서울 : 전파과학사, 1990
박정도 - 한문과 교수 학습 방법론, 이정, 1999
박인우 - 웹기반 교육의 내용설계, 교육
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시왕 뽑기
동시를 외우면 점수를 주고 스티커를 붙여서 가장 많이 외운 사람에게 시상한다. 동시를 가장 잘 낭송하는 어린이도 선발한다.
Ⅶ. 레크레이션 노래(레크리에이션 노래) 수업자료(지도자료)
1. 곰잡으러 갑시다
- 곰을 잡으러 갑시다
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시킬 수 있는 자료가 되게 한다.
라. 기존의 정적인 합창을 지양하고 창의적이고 개성이 있는 합창이 될 수 있도록 하여 연주에 활기를 불어넣는다.
마. 연습과정과 실황연주를 통한 주재료 하나로도 다양한 학습효과를 얻을 수 있도록 한다.
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