|
교육의 이론과 실제, 세창 문화사
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 서울: 대한교과서(주)
박길만(2000), 지도놀이학습을 통한 지리적 사고력 신장에 관한 연구, 청주교대 교육 대학원 석사학위논문
최석진(1989), 사회과 교수 학습 자료론, 한국 사
|
|
|
수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1996
김정효 - 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
김병원 - 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001
박수자·이성영·서혁 - 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발
|
|
|
웹상에 떠 있는 참고 작품과 미술관 가는 날 등의 동영상 갤러리 방문 자료 등을 충분히 만날 수 있도록 미술 수업에 대한 현장감과 흥미를 가지고 수업에 집중하여 참여할 수 있도록 유도하게 되었다.
라. 미술과 수업 전개에서 미적 체험과
|
|
|
수업 만들기, 17: 07 존재
http://www.keumgok.es.kr/teacher/staff_portion/play/board/download/Session1%28part1%29%B1%B9%BE%EE%BC%F6%BE%F7%BE%C6%C0%CC%B5%F0%BE%EE.pdf
신헌재공저(2001), 학습자 중심의 국어과 수업방안, 박이정,
서유경(2002), 인터넷 매체와 국어교육, 역락, Ⅰ
|
|
|
자료 발간 제공
③ 수업분석 방법, 새로운 교수학습 방법 등 장학에 필요한 자료 개발, 보급
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
① 교과 써클, 동 학년 연구회, 그 밖의 수업개선관련 연구회에 예산을 지원
② 연구회별 우수
|
|
|
학습 지도의 기본 방향
2. 사회과 교재의 재구성과 수업계획 수립
3. 통합적 교수 방법의 강조
4. 교수 기법과 발문 기법
5. 학습자 중심의 수업 운영
6. 세계화, 정보화에 대비하는 교육과 교재의 지역화 방안
Ⅳ. 미술과교육 학습전략
1.
|
|
|
학습자의 태도 - 도덕 교육의 측면에서, 초등교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 율곡 이이의 생애
1) 가정환경
2) 학문수업
3) 율곡의 성장과정
2. 율곡 이이의 교육사상의 배경
1) 시대적 배경
2) 사상적 배경
3. 율곡 이이의 교육사상
|
|
|
학습자들간에 어떻게 공동체 의식을 형성하도록 할 것인가의 문제를 고려해야 한다고 지적한다(Shotsberger, 1997).
참고문헌
정인성(1998). 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가. 한국방송대학 원격교육 심포지움 발표 자료집,
차중찬(1999). 가상대
|
|
|
학습 수준별 교육과정 도입, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 개념
Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 이론
Ⅳ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 수준별수업
Ⅴ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 자원기반학
|
|
|
교육방향과 방법들을 구체적으로 기술할 수 있다. 두 번째 문화교육 교과모델은 정규교과목을 학습하려는 교사들에게 자신의 영역에서 수업할 수 있는 대상을 확대하고, 문제의식들을 연결시키고 응용할 수 있는 참고자료가 될 수 있다. 세
|
|
메뉴펼치기
