|
교육프로그램
1. EBS교육프로그램의 필요성
2. EBS교육프로그램의 유형
3. EBS교육프로그램의 투입시기
4. EBS교육프로그램의 효과
Ⅳ. EBS영어교육프로그램
1. 개념
2. 목표
3. 효과
4. 활용 방법
1) 교수 학습자료로 활용
2) 동기유발자료로
|
|
|
학습자가 받을 수 있는 정신적 압박감을 해소시켜주고 보다 자연스런 의사소통 상황에서 영어를 습득하도록 해줄 수 있다.
8) 멀티미디어 학습자료 제시를 통하여 학습내용의 파지를 향상시킨다
멀티미디어 교육적 활용은 문자, 그림, 사진,
|
|
|
교육망의 자료를 검색하는 방법, 이를 교재화, 자료화하여 교수-학습 활동에 활용하는 방법 등을 지속적인 연수를 통하여 습득하도록 해야 할 것이다.
5. 정보화 교육 전담 인력의 확보
각 시·도 교육과학연구원(과학교육원)에서는 교육부의
|
|
|
교육평가원(1996). 초등학교의 새로운 평가제도에 따란 수행평가의 이론과 실제. 서울 : 대한교과서 주식회사
2. 경기도교육연구원(1997). 중학교 수학과 수준별 학습자료. 수원 : 세창문화사
3. 라나 이즈라엘 토니 부잔 한국부잔센터(1994). 중고
|
|
|
놀이중심학습(놀이중심교육)의 풍선놀이
Ⅳ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 공작놀이
Ⅴ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 전통놀이
Ⅵ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 역할놀이
1. 역할놀이
|
|
|
교육과정의 효과적인 적용을 위한 다양한 학습 지도 방법에 대한 연구가 있어야 한다. 영재교육과정에서는 다양하고 개방적인 학습 지도 방법의 적용이 필요하다. 시간 운영, 자료의 활용, 공간의 이용, 학습 내용의 수준면에서 다양성이 추
|
|
|
통해 시각정보와 청각정보를 적절히 결합하여 사용함으로써 학습효과를 높일 수 있으며, 강의내용 또한 가상교육의 형태에 맞도록 설계가 되어야 함을 시사해 주었다.
4가지 요인들 중에서 학습자료인 강의내용과 화면구성은 교육 효과 인
|
|
|
통일교육은 정치사회교육이므로 시사성이 강하다. 따라서 여러 가지 시사 자료들(인터넷, 신문, 각종 영상자료)을 수집하여 학년 발달단계에 맞게 재구성하여 수업에 활용하거나, 과제학습으로 활용할 수 있을 것이다. 또한 현 7차 교육과정
|
|
|
학습대상
2학년
학습모형
전체 및 모둠학습
학습자료
매트, 평균대
학습목표
매트 위에서 짝과 함께 균형감각을 익힌 후, 평균대를 걸으며 평형감각을 유지하는 조정능력을 기른다. 전통놀이인 닭싸움과 놋다리밟기로 활동을 발전시킨다.
|
|
|
교육감 인정도서 또는 학교에서 이 지침과 시·도교육청 지침에 따라 재구성한 학습자료를 사용할 수 있다.
④ 정보 통신 기술 교육에 대한 지도는 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하되, 학교의 여건에 따라 시간 강사 등 전담 지도 인력을 확
|
|
메뉴펼치기
