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교육과정을 직접 구성하고, 학습목표에 도달하기 위하여 학생들에게 제공할 수 있는 수준별로 다양한 학습자료를 준비해야 한다. 이때의 학습자료는 교사 주도적 학습에서 보조 자료로서의 개념이 아니라 학습자료를 통하여 원리를 이해하
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접 눈으로 봄으로써 구체적인 개념형성을 할 수 있도록 자료를 제작하였다. 따라서 학습 자료 개발을 통하여,
가. Web을 통해 시공간의 제약을 벗어나서 학습자와 보다 역동적으로 상호작용을 하게 되고 학교 수업과 가정 학습간의 연계성을
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교육과정의 개념
1. 심화 학습
2. 보충 학습
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정의 형태
1. 능력형
2. 선택형
3. 통합형
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 교수학습자료
1. 기본 학습지
2. 심화형 학습지
3. 보충형 학습지
4. 도움 자료
Ⅴ.
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지역축제의 관광 산업화, 경제적 가치
b.남강유등축제의 관광 산업화, 경제적 가치
2. 축제의 교육적 가치
a. 지역축제 교육적 교육적 활용과 가치
b 남강유등축제의 교육적 활용과 가치
Ⅴ,결론
<참고문헌 자료>
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자료와 활용방안, Math Festival 프로시딩, 제3집 1권, 수학사랑
임철일(1999), 교육방법의 교육공학적 이해, 서울 : 교육과학사
함명식(2008), 교육방법 및 수업기법, 태일사 Ⅰ. GSP활용학습(수업, 교육)의 개념
Ⅱ. GSP활용학습(수업, 교육)의 특
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교육이나 사회 교육 분야로의 확대도 가능하다.
Ⅴ. 미술과교육 웹기반수업자료(교수학습자료)
1. 필요성
원시인들의 벽화를 우리의 아이들은 나름대로 해석하고, 그 역사성을 이해하고 표현 방법이 어떠한지 궁금해하고, 상상하며 그림을 즐
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통해 획득되고 훈련된 기능이 모든 교과 학습에 지대한 영향을 미치므로, 국어는 모든 교과의 기초도구교과로서 다른 교과에 비해 상대적 비중도 크다. 특히 작문 교육은 상상력창의력사고력과 논리적 표현력을 집중적으로 훈련하고 계발하
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교육청 지정 시범학교 운영 보고서, 수준별 교육과정의 편성 및 운영
덕벌초등학교(1999), 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안
민영숙(2002), 심화·보충 자료 개발 적용을 통한 수준별 학습의 효율화 방안, 현장교육연구보고서
전라남도
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교육과정(수업, 수준별학습)의 과제
첫째, 학생들의 수준별 학습을 활성화하기 위해서는 다양한 교수-학습 자료 개발, 적용이 절실히 필요하다.
둘째, 수준별 학습 집단 편성을 통한 교수-학습 활동은 학생들의 흥미와 참여를 유발할 수 있다.
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학습력(능력)의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습력(능력)의 필요성
Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)의 실태
Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)과 수준별교육과정
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 수준별학습자료
Ⅶ. 향후 자기주도적학습력(능력)의 신
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