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교수학습 자료를 개발하여 교육에 활용할 수 있을 것이라고 하였다.
6. 창의적 문제 해결력을 강조하는 교수학습 모형
Osborn과 Parnes는 창의적 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 수업 모형을 제안하였다. 오스본은 창의적 문제 해결 과정을 방향
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수업 분석, 2001
황윤한, 보다 종은 수업을 향한 교수-학습의 패러다임적 전환, 서울 : 교육과학사, 2003 Ⅰ. 사회과교육 수업원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
Ⅱ. 과학과교육 전기
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과학과교육 경험학습
1. 경험 수업이란
경험 수업은 과학과 수업에서 자료를 바탕으로 개념을 일반화하는 과정이나 실험에 의한 가설 검증을 필요로 하지 않고 어린이들에게 구체적인 활동을 통해서 자연의 사물과 현상을 직접 경험할 수 있
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학습한 개념이 잘 적용됨을 발견하고 알지 못했던 현상을 설명하고 이해
⇒ 학생들에게 도입된 개념을 심화시키고, 활용할 수 있는 추가적 기회 주기
Ⅶ. 과학과교육(수업) 인지적도제학습
1. 인지적 도제학습 도입 배경
인지적 도제학습 이론
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교육 일반수업모형(일반학습모형)
단계
교수학습 과정
비고
도입
*학습 동기 유발
*학습 목표 확인
*내재적 동기를 유발하기
-기습곡 부르기, 기습곡을 악기로 연주하기
-제재곡 듣기, 가사 내용 음미
-범창 범주 듣기
*학습 문제 확인하기
*기
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과정과 심화과정만을 제시한다.
교육과정의 과학과 편제표에 제시된 교과별 연간 수업 시수는 기본(공통) 과정을 중심으로 운영하되, 심화 과정과 보충 과정도 함께 운영한다. 심화보충 과정은 학급 내 수준별 집단 편성하여 운영한다.
학습
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과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
과학 학습의 과정은 학습목표를 설정하고, 학습 내용을 선정 조직하여 지도 계획을 수립하는 계획 단계, 현재의 학습 수준을 알아보는 진단 단계, 실제 수업을 하는 지도 단계
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교육계획과 교수 활동을 위한 정보 수집
학습 증진에 대한 기록 및 보관
학생들의 학습 증진에 대한 학부모 및 관련된 곳에 정보 제공
교육과정 및 교수 활동에 대한 피이드백 자료 수집
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
교수 활동에
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과를 새로운 상황에 적용해 보려는 과학적 태도를 길러주도록 한다.
Ⅴ. 과학과교육 탐구학습 순환학습
순환 학습은 미국의 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램에서 도입된 학습 모형으로 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을
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과학 교수-학습, 교육과학사
◈ 하병권, 과학과교육, 형설출판사, 1997
◈ 한방교·윤길근, 교육방법론, 동문사 Ⅰ. 과학탐구실험 붉은 단풍잎으로 시약 만들기
1. 학습 문제
2. 학습 자료
3. 학습 활동
1) 활동 내용
2) 활동 결과
3) 활동상
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