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학습장애아동의 이해와 교육 (김동일,이대식,신종호, 2009, 학지사)
- 학습장애 아동의 학교생활 행동특성에 관한 연구 (김종철, 2002, 공주대학교)
- 학습부진의 개념 정립 (이화진, 한국교육과정평가원) ▷ 학습부진
1. 학습부진의 정의
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습)-Question(질문)-Read(읽기)-Reflect(숙고)-Recite(암송)
-Review(복습)
3) 정보처리이론의 의의
- 정보처리이론은 20세기 가장 영향력 있는 인지학습이론이다. 그러나 정보처리이론은 대표적인 비판점이 두 가지 있다.
첫째, 학습자의 정서와 같은 개인
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과정을 인식하고 통제한다.
<정보처리 모형>
<< 참고문헌 >>
교육심리
21C 교사양성을 위한 아동발달 /안영진
피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석 /金芝賢 (국회도서관 학술지)
신명희, 박명순, 권영심, 강소연, 교
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를 갖고 있는데 인간의 기억과정 역시 이와 같다는 것이다.
이러한 정보처리이론의 기본 가정은 인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)를 획득하여 저장하는 과정이라는 점이다. 즉, 인간에게는 보고 듣고 느끼는 감각기관이 있는데
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정보처리이론에서는 발달을 연속적이고 계속적인 과정으로 보고 있기 때문이다.
IV. 인지발달이론의 교육적 시사점 및 평가
피아제의 이론은 인지발달에 관한 이론 중 가장 포괄적이며 독창적인 이론으로 바람직한 유아 교수-학습방법을 구
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정보처리 이론과 멀티 미디어 학습에 대해 살펴보았다. 멀티 미디어 학습은 인지주의적 측면에서 학습자 스스로 지식을 재구성하도록 도와 유의미한 학습을 가능하게 하고 정보 처리 과정에서 시각정보와 청각정보의 적절한 결합을 꾀함으
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학습이론과 사회학습이론 차이점
통찰학습이론과 사회학습이론의 차이점을 주요 개념, 대표적 학자, 학습의 핵심내용, 강화, 환경과 생활공간, 학습자역할, 대표적인 학자로 나누어 살펴보고자 한다.
첫째, 통찰학습이론과 사회학습이론의
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과정과의 관계를 강조한다. 지각된 자극은 이미 수행된 반응과 결부되고 있는 것이 아니라 중추신경에서 상황적 인지도가 완성되는 것이다. 이와 같은 학습이론에 따르면 학습행동은 다음과 같이 발달해 간다. 학습자는 주위환경에 행위적으
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학습이론
2. 레빈(Lewin)의 장(Field) 이론
3. 톨만의 기호형태설(목표지향적 행동주의)
4. 사회학습이론
5. 스키너와 반듀라의 학습이론 비교
6. 피아제의 인지발달이론
7. 정보처리이론
8. 인지양식
9. 메타인지(Meta Cognition)
10. 자기조절학습
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학습자와의 약속하기 등을 통해 적절한 기호와 신호를 사용함으로써 입력된 자극에 대한 정보의 자동처리가 이루어질 수 있도록 한다. 이를 통해 이용할 수 있는 기억의 용량을 확대함은 물론 학습된 내용이 잘 입력될 수 있도록 도울 수 있
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