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학습뿐만 아니라, 다양한 지적 가능성이나 능력을 증명하기 위한 적절하고 진정한 평가도구를 창조해야 한다. 교육과정을 통해 지능을 전이하고 학교 상황을 넘어선 그들의 삶 속에서 학생들을 가르칠 필요가 있다.
Ⅲ 다중지능 이론의 한계
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정보로 활용함으로써 목표까지 동작을 안내하는 일을 하게 된다는 점이다. 그러나 이러한 긍정적인 효과 외 부정적인 효과란 높은 결과지식의 빈도가 학습자에게 오차 탐지능력에 중요한 정보처리능력을 차단시킨다는 것이다(Winstein & schmidt,
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이론은 상담의 과정을 체계적으로 관찰할 수 있도록 해준다. 상담이론은 그것이 지향하는 철학적 관점, 인간관, 성격이론, 심리적 문제를 보는 시각 등에 따라서 다양하다. 그러므로 다양한 이론과 관점을 최대한 활용하여 인간을 이해하는
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정보탐색행동에 미치는 영향, 광고학연구.
염민선(2015), 합리적 행동이론을 적용한 소비자 쇼루밍 행동의 이해, 유통연구.
김재휘, 김정애, “위선유도에 의한 인지부조화의 설득효과”, 광고학연구, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태도의
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유형의 구조주의, 한국고전여성문학회
정경희(2011) / 영어의 동사이동에 대한 연구 : 지배결속이론과 최소주의 이론의 비교, 울산대학교
정시호(2003) / 촘스키의 독일 낭만주의 언어관의 이해, 한국독일어문학회
정정호(2001) / 노암 촘스키 현상
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학습이론
초기의 인지학습이론으로는 개요
1. 초기의 인지학습이론
1) 행태주의이론의 주요법칙
2) 초기의 주요 인지학습이론
2. 정보처리이론과 기억
1) 정보처리의 단계
2) 기억에 관한 이론
3. 망각
1) 흔적쇠퇴설
2) 간섭설
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과정 → 정보처리 이론에 입각
③ 주의집중, 시연(반복 암송하는 것), 부호화 등을 중시
④ 메타인지 전략은 학습에서 중요하다.
⑤ 메타인지 → 학습계획 수립위해 중요
⑥ 지식의 기억과 인출 중요
3) 구성주의 학습이론
① 학습 → 학습자의
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이론으로서 사회학습이론은 관찰과 모방을 통해서 새로운 행동을 습득할 수 있다는 것을 강조한다. 사회정보처리 모형은 범죄인이나 비행청소년들이 사회적인 자극에 대한 정보처리의 지각, 해석, 반응결정, 실행 등의 과정에 결함을 갖고
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학습(창작수업) 관련 시사점
교내연수 및 외부강사 초청 세미나 개최를 통한 음악과 창작 교수학습 프로그램 활용 교육에 대한 이론을 다지기
학습정보자료의 수집, 분석, 제작을 위한 연수의 지속
음악과 필수 학습요소 추출 지도
창작교
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학습활동에 호소하고 행함으로써 배우는 경험학습을 강조하는 방법 Ⅰ. 교수-학습의 정의
Ⅱ. 교수-학습의 근원
Ⅲ. 교수학습의 역사적 배경
Ⅳ. 유아발달이론과 교수-학습방법
Ⅴ. 유아 발달 이론에 따른 교수-학습 활동 구성의
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