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패러다임이 도입되어야 할 것이다. 그리고 우리는 교육공학을 통해 더 나은 유아교육을 실현해 나가기 위해 노력해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주 지음, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
김영희 저, 유아교육에
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교육공학, 교육과학사, 1998.
박성익 외, 교육공학 탐구의 새 지평, 교육과학사, 2001.
권성호, 교육공학의 탐구, 양서원, 2000.
박숙희 외, 교수-학습과 교육공학, 학지사, 2007.
강이철, 교육공학의 이론과 실제, 학지사, 2002.
이화여자대학교 교육공
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교육 교수방법론』. 사미자 역. 서울: 한국장로교출판사, 1988.
Osmer, R. R. 『신앙교육을 위한 교수방법』. 사미자 역. 서울: 한국장로교출판사, 1995. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 코메니우스와 마리아 해리스의 교수 패러다임
1. 코메니우스의
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교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 평생교육방법론
1. '평생교육'의 개념과 특성을 고려하여, '평생교육방법론'이라는 학문에 대해 설명해 보십시오. (15 점)
2. 성인학습자의 학습장애요인을 인지적,
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교육훈련제도 발전방안에 관한 연구] 노동정책학과 ‘변혁주’ 2002
[2007년 환경교육훈련계획] 국립환경인력개발원 2007
[공무원 해외 교육훈련 프로그램 발전방향] 부산대학교 행정학과 ‘강성철’ 2004
[공무원 교육의 뉴패러다임화] ‘정무권
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교육의 기회균등이 보장되는 언제, 어디서든지 학습기회를 제공할 수 있는 교육여건을 조성하기 위한 교육개혁안이 아닌가 생각한다.
열린교육을 학습자 중심의 개별화 교육에 초점을 맞춘 교수-학습방법이라고 생각할 때, 학생 개개인에 맞
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교육공학은 학습관련 문제점이나 학습자의 요구를 파악하여 보다 다양한 학습의 자원 및 과정을 통하여 효과적이고 효율적이며 재미있는 학습 환경을 제공하는 것이기 때문이다. 그리고 이상적인 교육이 실현되기 위해서는 학습자 중심의
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교육)의 정의
Ⅲ. 평생학습(평생교육)의 중요성
Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 특징
1. 평생학습 접근법의 주요 특징
1) ‘학습에 대한 체제적 관점’(a systemic view of learning)
2) ‘학습자 중심’(the centrality of the learner)
3) ‘학습 동기화’(the mo
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중심의 평생학습관 지정 및 운영, 문하생 학력 인정제도 도입, 직업능력인증제 도입, 교육구좌제 도입 검토 등 평생교육을 활성화시키기 위한 제도적 기반을 조성하고 있다. 더 나아가 학력인정 사회교육시설 진흥 및 육성과 대학부설 평생교
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교육에 대한 욕구는 상황에 따라 언제든지 변화할 수 있다
【 참고자료 】
강성환(2009)「성인 여성 학습자의 영어 평생교육 요구 조사」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
권두승 외(1996)「평생교육기관 실태조사 분석을 통한 성인교육
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