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교육 프로그램 뿐만 아니라 해외 유수 대학과의 산학연계, 해외 지역 전문가 프로그램 등을 통한 국제화된 인력육성에도 집중하고 있습니다.
삼성전자의 교육 방향은 교육의 성과가 경영의 결과로 직접 연결 될 수 있도록 학습자 중심, 현장
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교육발전 연구, 21(1), 101-124.
최정임(2007). 대학수업에서의 문제중심학습 적용 사례연구: 성찰일기를 통한 효과성 분석을 중심으로, 교육공학연구, 23(2), 35-65.
최희정(2005). 학습자의 메타인지 수준에 따른 문제중심학습의 효과. 아시아교육연구,
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, 사회적 태도의 개선
3) 외국인노동자 사회통합을 위한 지원제도
4) 외국인 노동자들을 외국인이 아닌 한국사회 일원으로 인식한다.
5) 이주민을 위한 교육의 체계화
6) 실질적 사회참여를 할 수 있는 기회 제공
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육(학습)의 중요성
가. 지식기반사회와 기업이 요구하는 지식인
나. 기업교육 패러다임의 변화
2. 학습과 집합교육의 개념
3. 집합교육의 장·단점
가. 집합교육의 장점
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교육 및 휴무일 여가 선용을 위한 지원을 확대하여 지식 근로자 양성 및 직원의 삶의 질 향상을 위해 많은 노력
. 뿐만 아니라 대리급 이상을 대상으로 하는 연봉제 실시와 우수 직원 조기 승진 기회 부여 등을 통해 능력과 성과 중심의 인사
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중심으로』.국방대학원. 2014
Abraham H. Maslow(2009), 인간의 동기와 성격. 오혜경 역. 북이십일
문선모(2011). 학습이론: 교육적 적용. 파주: 양서원.
전남련 (2011). 인간행동과 사회환경. 서울 : 형설출판사
칩 콘리, 손백희 역, 매슬로에게 경영을 묻다
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교육을 위한 여건을 갖추어 감으로써 학교가 더욱 의미 있고 적절한 장소로서 기능을 할 수 있을 것이다.
참고문헌
* 광주교육대학교부속초등학교, 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사, 1999
* 권낙원, 학습자 중심 교육의 성격과
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교육대학교부속초등학교, 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사, 1999
목포연산초등학교, 연구학교보고서, 자기 학습력 신장을 위한 열린 학습 방법 적용연구, 1999
조난심, 진정한 학습의 내용적 조건, 교육진흥 제13권 제1호, 2000
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대학교 석사학위논문
- 김태현(2014). 유아를 위한 다문화 교육 프로그램 개발. 진주교육대학교 석사학위논문
- 정지연 외(2015). 다문화 리터러시 교육 참여 고등학생의 세계시민 되기의 의미. 학습자중심교과교육연구 제15권제5호, pp 323-350 1
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교육개발원 (편). 통합 교육과정의 이론과 실제 (pp. 57-98). 서울: 교육과학사.
김경화 (2013).아동중심 교육론과 전통적 교육론이 통합적 이해. 이화여자 대학교 석사학위논문.
권낙원 (2013). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구
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