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진단,결과,중재의 연계, 최순희 외, 현문사, 2004
- 간호중재 분류, 염영희 회 현문사, 1996 - 간호결과 분류, 염영희 외, 현문사 < 목차 >
Ⅰ. 서론
1. 연구목적----------------------------------------------------3p
2. 문헌 고찰----------------------
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특성과 장점
Ⅲ. 자폐 스펙트럼 장애 오선 치료법
1. 통합교육과 주류화
2. 언어 및 의사소통 치료
3. 행동치료
4. 감각통합 훈련을 포함한 작업치료
5. 조기 치료교육
Ⅳ. 자폐 스펙트럼 장애 선별과 진단
1. 선별
2. 진단
3.
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장애인문제
1. 장애인에 대한 시각의 문제
2. 장애인의 인권문제
3. 장애인의 생활환경문제
4. 장애인의 취업문제
5. 장애인의 성과 생활문화
6. 장애인 범위의 문제
Ⅴ. 장애인복지의 특성과 이념
1. 장애인복지의 특성
1) 장애인복지의
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학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 암의 종류에 따른 증상 및 관리법
I. 위암
1. 발생원인
2. 증상
3. 진단 및 치
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특성
1. 유아기
2. 학령전기(3세- 5세)
3. 학령기(초등학교 시기)
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅳ. ADHD 진단
Ⅴ. ADHD 치료
1. 가장 근본적인 약물치료법
2. 비약물치료
3. 장기적 치료와 예후
Ⅵ. 부모와 교사의 역할
1. 부모의 역할
2. 교사
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장애인통합교육)의 현황
1. 완전통합교육의 각종 기법 개발
1) 협동(collaboration)
2) 자문(Consultation)
3) 그 외의 기법들
2. 완전통합교육을 위한 프로그램 개발
1) 직접교수(Direct Instruction)를 활용하는 프로그램
2) 학습전략 개입 모형(Strategy Inte
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특성 분석」. 상담학연구, 21(1), 125-147. 한국상담학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외상 후 스트레스 장애의 발생 원인
2. 외상 후 스트레스 장애의 주요 증상과 진단 기준
3. 외상 후 스트레스 장애의 치료와 예방
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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진단, 특수교육 프로그램, 언어 치료, 물리 치료 등이 있습니다.
1.2. 청소년기 1. 장애인의 생애주기별 특성
1.1. 아동기
1.2. 청소년기
1.3. 성인기
1.4. 노인기
2. 생애주기별 서비스의 필요성과 현행 서비스 실태
2.
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장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오.
목차
서론
본론
1, 특수아의 개념과 진단
2, 발달지체의 정의와 진단
1) 정의
2) 진단
3, 발달 지체 영역별 교수-학습방법
1) 인지
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학습 부진아의 진단과 치료」, 2000
3. 부산 광역시 교육청, 「학습부진아 지도 전략」, 2001, 소문 인쇄사
4. 부산 광역시 교육 과학 연구원, 「기초, 기본 학력 지도」, 2000 가. 학습부진학생의 개념과 특성 및 요인
1) 학습부진학생의 개념
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