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학습, 놀이, 행사 활동 시간에 또래 모둠 활동을 통해 수행 가능한 또래 모둠원 간의 상호협력 프로그램을 선별하여 연구대상 아동들의 준비도를 분석하였으며, 이를 기초로 구체적인 실시내용과 방법을 정서장애아동의 특성에 맞게 수정 보
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장애를 가진 사람들에게는 인지행동치료가 큰 도움이 된다. 강박성 성격장애의 경우 심리치료를 실시하면 효과가 좋다. 그러나 어느 성격장애든 약물치료의 효과는 체계적으로 알려진 것이 없다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅
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학습장애아를 개별 지도하기 위하여 원인규명, 개별지도계획, 적용 프로그램을 40단계로 재구성하여 개별 적용하였다.
가정 연락부를 이용하여 가정과의 연계지도를 병행하였다.
3. 결론
분류 조작놀이 프로그램을 구안 적용하여 학습장애아
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진단
4-1.ADHD의 증상과 동반질환
4-2.ADHD의 진단
5.ADHD의 치료방법과 교육방법에 대한 고찰
5-1.ADHD의 치료방법
5-2.ADHD의 학교교육방법 제언
5-3.ADHD의 가정교육방법
5-4.ADHD 자녀의 가족과 부모에 대한 제언
6. ADHD의 관련기사
7. 미술 치료
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학습 프로그램이 없으면 수업에서 의미하는 학습이 아니라 개인지도 형식으로 밖에 이루어지지 않으므로 개별지도를 위한 프로그램 개발에 힘써야 한다.
우리는 정상아와 장애아 모두의 교육적 욕구를 충족시킬 수 있도록 하는 통합교육을
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학습정리(12강)
장애인과 가족
- 장애영유아장애아동장애청소년성인장애인 가족 등 장애인 가족은 장애인의 생애주기 및 형제자매, 부모, 조부모 등 가족구성원별로도 다양한 어려움을 겪게 됨
장애인 가족지원
- ‘장애인 가족지원’은 가족
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진단 기준 A.2)는 충족시키지만 A.1)은 충족시키지 않는다.
* 검사
세밀한 정신과적 상담과 심리검사를 통해 우울증, 불안 증상, 조울증, 학습 장애 등과의 감별진단 및 공존 여부를 평가해야 한다.
* 치료
ADHD에는 약물치료가 효과적이다. 80% 정
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진단검사와 간호 / 수문사 / 송경애 외 / 1998년
-표준화된 간호진단 중재 및 결과 분류 / 정문각 / 최순희 외 / 2003년
-성인간호학상권 / 현문사/ 전시자 외 / 2000년
-호흡기계 문제를 가진 대상자 간호 / 현문사 / 손덕옥 / 2001년
-최신 임상간호 매
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장애를 가진 아동이 일반교육과 특수교육이 단일한 구조 속에서 아동의 특성과 욕구에 맞추어 변화를 강조하는 것이다. 보육시설 내에서도 전체적 흐름을 볼 때 장애아만으로 구성된 장애아전담시설에서의 분리된 교육으로 인한 장애에 대
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장애의 특성
지능 및 학업 성취 : 정서 및 행동장애아들이 보이는 중요한 특성은 낮은 학업 성적이다. 심한 아동은 기초학업기술 외에도 기본적인 자조기술(예:웅변기술,식사기술)조차도 갖추지 못할 수도 있다. 특히 많은 아동들이 학습장애
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