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장애인복지관 78개
지역사회정신보건센터 46개
5. 노동부 산하
중앙고용정보관리소 직업지도과
고용안정센터 122개
인력은행 20개
직업전문학교 생활지도과 24개
6. 법무부 산하
소년분류심사원 9개소
소년원 12개소
한국갱생보호공단 13개
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분류하여 개인의 성격과 관련된 일반적 추론 유출
1) 로르샤흐 잉크반점검사 (Rorschach Ink Blots)
2) 주제통각검사 (Thematic Apperception Test, TAT)
- Murray의 욕구이론에 기초하여 개발 : 각각 20매의 그림을 2회로 나누어 실시
‘그림에서 현재 어떤일이
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특성
1) 개별화 교육 프로그램의 기능
2) 개별화 교육 프로그램의 내용
3. 개별화 교육 프로그램의 개발 및 실행
1)진단 평가
2)현행 수준에 근거한 장단기 교육 우선순위 결정
3)조작적인 목표 설정
4)개별적인 목표의 일과 내 삽입교수
5)
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1) 컨설테이션의 개념
2) 컨설팅의 영역과 컨설턴트 역할
3) 컨설테이션 모형
(1) 내용에 따른 모형
(2) 컨설턴트의 역할과 활동에 따른 분류
4) 컨설테이션의 과정
5) 컨설테이션 추진시 초기 점검사항
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장애유아 : 장애유아, 장애영아
2) 장애위험유아
3. 사정과정의 단계
1) 단계 1 : 아동발견/사례발견
2) 단계 2 : 발달선별
3) 단계 3 : 진단
4) 단계 4 : 개별화프로그램계획과 중재
5) 단계 5 : 수행점검
6) 단계 6 : 프로그램 평가
4.
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학습자내 및 학습자의 관계에 주목한 유형은 몰입형과 네크워크형으로 나누고 여러 학문 간의 관계에 주목한 내용은 계열형, 공유형, 방사선형, 선형, 통합형으로 나눈다. 이중 유아교육에서는 현재 ‘방사선 형’을 널리 사용하고 있는데,
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학습방법
3) 교육실습이 형식적이고, 내실있게 운영되지 못하고 있어 학교현장에서 요구되는 교수학습지도능력 배양에 한계
2. 교수 및 학생
1) 일반대학에 대비된 교수와 학생들의 차별 및 소외의식
2) 교과교육 전공 및 현장교육경력을 가
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진단, 신체검사, 영양관리, 질병 등에 대한 결함
여부를 파악하여 이를 교정하고 치료하는 건강서비스를 의미
③ 셋째 측면: 건강 교수-학습
- 영.유아들이 건강을 유지해 나가는 데 필요한 건강에 대한 지식과 원리를 이해시키고
건강생활을
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더 많은 연구들이 있어야 함. 1. 개요
2. 역사적 개관
3. 정의, 진단적 준거 및 주요 특징
4. 진단과 발달적 고려사항
5. 경험적 타당성
6. 관련된 특징 : 동시발병적 장애
7. 역학
8. 발달경로와 예후
9. 원인
10. 치료와 예방
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습관적 수행검사
2.지능검사
(1) 목적 및 활용
(2) 병전지능 추정 방법
(3) 질적 분석 필요성
(4) 소검사별 특성
① 이해(신경심리 평가 활용)
② 모양 맞추기
③ 차례 맞추기(계획·예견능력)
④ 빠진 곳 찾기
(5) 단축형
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