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아동의 언어의사소통장애의 이해와 지도
이규식, 정은희, 김자경 옮김
교육과학사, 2003
2. 발달이 늦은 우리 아이도 잘할수 있어요. 박태희 저, 형설출판사, 1998
3. 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략, 김윤옥, 교육과학사, 2005
4. 교사를 위한
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학습장애아를 교육시키려고 하는 전문가들의 편협성으로 인해 신경심리, 정보처리, 발달적, 학업적, 행동 분석적 접근법들이 통합된 다요인적 종합적 접근으로 학습장애아들을 이해하지 못하였다. 아직까지는 특수학습장애 아동을 위한 치
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아동기 우울증 사이의 강한 연관이 있다는 점을 전제한다. 가족치료기법은 아동의 치료와 병행하여 부모를 치료과정에 참여시키는 것으로, 아동이 새로운 기술을 학습하는 것을 부모가 촉진시키도록 돕고 부모 또한 문제해결과 의사소통의
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스트레스적 상황 등
이 있다. 주요 아동기 정신건강문제로는 정신지체, 유아자폐증, 학습장애
(읽기장애, 산술장애 및 쓰기장애),발달적 근육운동장애 , 의사소통장애(언어
발달장애,.음성학적 장애, 말더듬기), 전반적 발달장애(자폐성장애,
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발달과 운동기능을, 4-7세 유아들에게는 주의력을 저하시키고, 7-11세 아동들에게는 학습장애를 유발하는 등의 부정적인 영향이 발표된 바 있다(Eliot, 1999).
(5)모체의 정서상태
모체가 느끼는 분노, 공포, 불안과 같은 정서적 스트레스는 자율신
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장애를 다음과 같은 17가지 범주로 구분하였다.
(1) 유아기, 아동기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애
18세 이전에 나타나는 정신장애로 정신지체, 품행장애, 자폐 등 광범위한 발달장애, 학습장애, 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD), 틱
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학습에 대한 관심
및 창의성 영역, 수 과학 영역, 표현력 영역, 사회성 영역으로 구성되어
있다.
VI. 포트폴리오 평가(portfolio assessment)
1)포트폴리오 평가의 정의
포트폴리오(portfolio)란 시간의 흐름에 따른 아동의 발달과 학습을 기
록하는 증거
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명
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아동학대 예방과 개입, 저소득층 아동을 위한 방과 후 아동지도 사업을 들 수 있다. 또한 결손 가정이나 해체가정 아동들을 위하여 입양이나 가정위탁보호, 시설보호 등을 제공하여야 한다.
1. 인지발달 측면의 실천
가. 학습장애
아동기에서
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발달, 질병에방, 유아 안전사고 사전방지
인지교육, 조기교육 및 보육시설의 확충
타인에 대한 감정이입적 이해, 성역할 기준의 융통성, 자아존중감 고양
아동기
비만, 장애아 통합교육 지원, 아동학대
인지발달, 학습장애아동, 부정적 자아개
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