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양성체제 및 교사의 자질
(5) 직업 교육
4. 특수교육정책 2009 운영계획
(1) 장애인의 생애주기별 교육지원 체계 구축
(2) 학령기 아동의 통합교육 내실화.
(3). 특수교육 지원 강화
Ⅳ. 결 론
【참고문헌】
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, 이를 통해 우리 사회의 모든 구성원이 함께 성장하고 발전할 수 있는 기반을 마련해야 합니다. I. 서론
II. 본론
1. 자폐스펙트럼 장애의 기본 개념
2. ASD의 진단 과정
3. ASD 평가의 중요성
4. 조기 진단의 중요성
III. 결론
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학습 관점의 변화
3. 창의성
1) 창의성에 대한 인지적 접근 중의 대표적 접근은 과정적 접근
2) 기본 주장과 연구 내용
3) 공유 과정들
Ⅲ. 인지과정의 적합성
Ⅳ. 인지과정의 기대성과
Ⅴ. 인지과정의 인지
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 문
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사례에 관한 연구, 고려대학교 행정대학원
이명환(2009), 해외 숲유치원 교육의 국내도입 문제 및 전망, 숲과 문화, 18(3) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
ⅱ.교수-학습 원리의 활용사례
Ⅲ.결론
참고문
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한
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학습)프로그램 사례
1. 자기 페이스 찾기
2. 명상활동
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
3. 원한이나 원한 해소 활동
4. 긴장을 풀기 위하여 마음의 그림을 이용하기
5. 고민 퇴치 활동
6. 미래에 대한 불안 퇴치 활동
7. 장애인 돕기
1) 목
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교육
3) 올바른 지식 평가
4) 학생들의 발달 수준에 맞춘 교육
5) 경험을 통한 지식 교육
6) 정의적 교육을 지향
7) 탐구과정을 지향하는 교육
7. 구체적 사례를 통해 본 한국 지식 교육의 대처 방안
Ⅲ. 결 론
참고자료
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학습을 지원, 촉진하는 학습 문화의 개발
2) 학습방법의 학습(Learning to learn)
3) 동기부여자
4) 방향설정자
5) 조정자
6) 상담자
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅶ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 사례
1. 「공동체의식 함양」을 위한 모
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 외상 후 스트레스 장애(Post-traumatic Stress Disorder)
I. 진단기준(DSM)
II. 외상 후 스트레스 장애를 진단하는 데 사용되는 DSM-IV 증상들
III. 발달과정 및 결정인자
IV. 사례연구
* 참고문헌
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학습
2) 현장체험학습
3) 통합교육
4) 유아 조기교육
5) 다문화 교육
6) 문화예술교육
4. 유아교육현장에서 교육이 어떤 문화가 개입되고 있는지
1) 전통문화
2) 전통문화와 서구문화의 공존
3) 동양문화
4) 다문화
5. 유아교육현장에서
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