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학습의 본질에 접근하는 것으로 보며 다양한 연구와 노력이 따라야겠다.
참고문헌
○ 강인애김선자(1998), PBL에 의한 수업설계와 적용 : 초등 사회과 수업사례, 교육공학연구
○ 김호영(1997), 학교교육정보화를 위한 교사연수 프로그램, 문제중
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전략을 잘 적용하는 것이 보다 효율적인 학습의 효과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
許榮夫, 敎育心理學, 학문사, 1996
안범희, 학교 학습심리학, 하우 도서출판, 1994
임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 2003
박아청, 교육
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수업 전략을 세우고, 교재 등을 협력해서 제작하며, 각 교육청 및 지구별 교과모임을 활성화하여 교수-학습 자료의 공유 운동 전개와 더불어 교육청 및 교육정보연구원에서는 다양한 심화보충 학습 자료를 제작, 공급해 줌으로써 교사들의 업
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교육 내에서 자기주도적 학습을 시도하려는 교사는 학습자들이 동료 학습집단을 효과적으로 활용할 수 있도록 집단에 대한 참여와 활동을 자극해야 한다. 학습자들은 이러한 소집단 활동을 통해 자신의 개별화된 목표에 대한 지지, 정보 교
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기술 - 다양한 수업모형을 활용한 수준별 수업이 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 인천교 육대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문 국내학술자료지, 1999
최종만 - 구성주의적 접근에 의거한 과학수업, 전북교육, 2000 Ⅰ. 과학과학습(수업,
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학습력(능력)과 독서교육(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 개별화수업(개별화학습)
Ⅶ. 자기주도적학습력(능력)의 교수역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력(능력)의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
2. 효율적인 학습 전략의
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준다
11. 구성주의적 교사들은 학생들이 관계를 구성하고 비유를 할 수 있는 시간적 여유를 제공한다
12. 구성주의적 교사들은 학습싸이클 모델(발견-개념소개-개념적용)을 자주 사용하여 학생들의 자연스런 호기심을 길러준다
참고문헌
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학습과 후행학습을 가까이하게 함.), 연습
선행학습, 학습동기, 자아개념, 주의력
학습력 파기, 재생, 적용
2. 수업종류
1) 언어적 정보수업
지식의 구조를 학생들에게 가르쳐줌(Ausbel의 설명식 수업)
2) 인지전략 수업
사고력의 배양(Bruner의 발견
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교육목표 분류학, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습목표(수업목표)의 정의
Ⅲ. 학습목표(수업목표)의 분류
1. 블룸의 분류
1) 인지적
2) 정의적
2. 스티긴스와 콘크린의 분류
1) 지식(Knowledge)
2) 추리(Reasoning)
3) 기술(Skills)
4) 산출물(Produc
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학습 습관 훈련
1) 앉아서 들을 때
2) 일어서서 말하기
3) 손을 들 때
4) 책 읽을 때
Ⅲ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 쓰기와 기록지도
1. 앉은 자세
2. 쓰는 자세
3. 학습장 사용
4. 기록하기
5. 여러 가지 글 쓰기
1) 일기
2) 편지글
3
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