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독서퀴즈
1) 추첨일
2) 추첨장소
7. 비디오로 세상읽기
1) 일시
2) 장소
Ⅱ. 평생교육(수업)프로그램 사례
1. 문화교실 운영 재조정
1) 취지
2) 방침
3) 운영 실적
2. 가족과 함께 하는 체험학습 운영
1) 취지
2) 방침
3) 운영 실적
3. 읍?면
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학습장애 아동 교육. 서울:형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습장애아의 특성
1) 인지적 특성
2) 메타인지적 특성
3) 정의적 특성
2. 학습부진과 학습장애의 비교
3. 학습장애아의 치료방법
4. 학습장애아의 교수전략
5. 학습
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독서 기반 토의·토론 수업 모형
1) 협동적 추론하기(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론의 교육적 효과
1) 토론 학습의 장점
2) 토론 학습의 유의점
3) 독서토
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할 수 있는 평가 방법은 없을지 궁금하다. ●화법 교수 학습방법 및 평가
★화법 교육은 어떤 방법으로 할까?
★화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
●듣기 교육과정 분석
★듣기 교육과정 분석표
★Reflection
★질문거리
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읽기와 쓰기를 시작할 수 있다고 하였다. 듣기 교육은 ① 학습자 중심 활동, ② 직접 교수 방법, ③ 문제 해결 학습 등의 교수 전략으로 기능 신장을 더 꾀하여 나가야 한다.
(라) 문화 고양 전략
(a) 언어 예절
듣기는 보기와 깊이 관련된다. 듣
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교육학 개론, 교육과학사
박현정(2006), 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문
이경섭, 교육과정 쟁점연구, 교육과학사
허순범(2000), 과제 분담 협동학습을 통한 소설 교수 학
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맥락으로 진행
-동화 듣기 후 연계 미술창의력 활동의 난이도를 상향 조정하여 동화의 한 장면을 직접 묘사하고 자신이 해석한 동화의 상황 묘사 발표 진행
(2) 언어교육 접근법 기반 발음중심 지도
활동명
자음모음 조합하기
생활주제
공룡
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학습자의 역할을 바꾸어 주어야 한다
3. 게임지도 수업 활동 시 유의 사항
1) 적절한 게임의 선택
2) 교사의 준비사항
3) 촉진자로서의 교사
4) 학생의 참여활동
5) 팀워크
Ⅴ. 영어교육(영어수업, 학습)과 총체적언어교수법
1. 특징
2. 적
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학습계약(learning contract)
학습하는 주체, 즉 학습자가 지원촉진의 주체자인 교수자와 상호 대등한 계약관계를 맺고, 교수자로부터 지지지원촉진 활동을 받으며 학습을 진행하는 것을 의미한다.
학습계약은 학습자와 교육 제공자간에 학습계획
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전략에 초점을 두어 단원을 구성하는 방식을 생각해 볼 수 있다
2) 별도의 단원을 설정하지 않더라도, 각 단원에서 상위인지 전략을 강조하는 방법을 생각해 볼 수 있다
3) 별도의 교재를 만드는 방법을 생각해 볼 수 있다
2. 교수 학습면
1)
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