|
그 구성은 교과 단원 순으로 세분화하였다
3) 홈페이지 활용을 통하여 시?공간을 초월한 학습 실현이 가능하다
4) 활동 자료는 제작이 쉽고 사용이 간편하도록 하였다
4. 자료의 효과
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
참고문헌
|
|
|
학습 모형을 선정한다
3) 교수-학습을 위한 다양한 웹 자료를 수집?분석한다
4) 모형별 ICT 활용 교수-학습 과정안을 개발?적용한다
4. 효과
Ⅲ. 수학과 자기주도적학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 적용
4. 효과
Ⅳ. 사회과 자기주
|
|
|
미술교육협회 저, 미술과 교수 학습 방법과 실천, 학지사 2005
이성도, 임정기 외 저, 미술교육의 이해와 방법, 예경 2013
이소은, 권기남 저, 아동미술, 양서원 2012 목차
1. 들어가는 글
2. 현대미술의 이해
1) 현대 미술의 시작
2) 추상미
|
|
|
미술과수업(미술과교육)의 수행평가
Burz & Marschall의 수행중심 학습활동의 개념도에 따라 미술과 수행중심의 수업은 다음과 같이 계획 되어야한다.
첫째, 학습자가 스스로 정보를 수집하고, 탐색하고 발견할 수 있도록 학습내용에 적합한 다
|
|
|
미술수업(미술과교육)의 에듀넷활용
1. 동기 유발
2. 개별화의 자기 주도적 수업에 대한 기회제공
3. 협동적인 학습환경의 조성
4. 다양한 활용에 있어 공평성 제고
5. 정보 교환
6. 사회심리학적 영향
7. 기능적 학습 환경
8. 문제해결
|
|
|
학습 활동
시간
지도상의 유의점
교 사
학 생
도 입
전시학습
상기
학습목표
목차 확인
학습동기
유발
전시학습내용 질문
- IP와 도메인명, DNS 의 개념
본시 학습목표 판서
및 학습방법 설명
본시 학습내용을 간략히 설명한다.
정보윤리
|
|
|
ICT 융합산업기반을 확보했다.
한국전자정보통신산업이 세계를 선도하는 선진국으로 거듭나기 위해서는 전문지식을 보유한 유능한 인력과 모든 분야에 적용이 가능한 범용기술과 응용기술이 요구된다. 또 소량다품종 고부가가치 전자제품
|
|
|
학습 방법
(1) 역할놀이 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
(2) 독서클럽 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
(3) 쓰기 워크샵 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
(4) 매체 활용 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(5) 토론 중심 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
|
|
|
학습 내용을 정리함으로써 그 특징을 분명하게 이해하도록 하는 방법도 효과적이라 생각된다.
Ⅷ. 미술과교육 창의적활동의 교수학습 전략
1. 표현활동 영역의 교수학습 전략
1) 준비단계
학습의 공통목표를 설명하고 풍부한 발상을 유도하
|
|
|
학습의 실제 방법
1. 준비
1) 소그룹(팀, 소그룹, 두레, 조) 구성
2) 책상의 배치
3) 교사의 준비
2. 다양한 방법
1) 암기숙달구조(암기하기 좋은 학습 구조)
2) 사고력 신장 학습 구조(깊이 있는 사고력 을 기르기 위한 구조)
3) 정보교환구조(
|
|
메뉴펼치기
