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학습(온라인프로젝트학습)의 모형
Ⅶ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 기대효과
Ⅷ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 평가
1. 웹에 있는 자료에 대한 공신력 있는 평가
2. 온라인 프로젝트 학습에 적합한 ICT 인프
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쓰기 활동 연구」, 전남대학교 대학원 석사학위논문
장복(2013), 「과정 중심 한국어 쓰기 교육 연구」, 전남대학교 대학원 석사학위논문
유영(2015), 「과정 중심 교수법을 활용한 한국어 쓰기 교육 연구」, 전남대학교 대학원 석사학위논문
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기술개발 전략………………14
4.3. 수입원 다각화 전략………………………………………………16
4.4. 유효한 장기 전략으로 환경변화 주도……………………………16
5. NTT도코모와 SK텔레콤의 전략 비교 정리…………………………19
5.1. SKT
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ICT활용 교수-학습과정안 개발, 연구시범보고서, 2002
한국교원대학교수학교육연구소 : 수학과 문제해결 지도에 관한 워크샵, 청람수학교육, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 개념
Ⅲ. 수학과(수학교육) 문제해결(능력)의 필요성
Ⅳ. 수학
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것이다. 1. 효율적인 수업과 교사의 전문성
1) 자신의 수업에 대한 반성적 점검
2) 수업 점검과 교사 연구자
2. 언어 활동 중심의 수업과 교사의 전문성
1) 수업에서의 언어 활동의 의미
2) 능동적 학습자의 특성과 읽기의 활용
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학습을 통한 타인 존중 및 배려 의식의 함양
5. 도덕적 가치를 실제로 체험하고 실천할 수 있는 기회를 증대하기
Ⅹ. 열린교육과 미술과 수업(미술교육)
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과
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1) 유아의 문해활동에 대한 강조
2) 유아발달의 사회문화의 중요성 강조
3) 근접발달구역과 비계설정의 교육적 실용
4) 학습에의 언어 역할의 중요성 부각
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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중심교육사상의 확립
(2) 발달단계별 학습의 중요성 고착
(3) 발달단계별 눈높이 교육의 중요성 부각
(4) 수업에 대한 동화와 조절의 활용
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ICT 기술 활용: 정보통신기술(ICT)을 활용하여 쓰기 능력 향상을 위한 다양한 자료와 피드백 시스템을 도입한다. 온라인 토론, 블로그 글쓰기, 피어 리뷰 등을 통해 학습자들이 쓰기 능력을 자유롭게 향상시킬 수 있도록 한다.
- 학습자 중심의
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쓰기
4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
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