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ICT자료
음원 CD, PPT, 사진퍼즐플래시
수업모형
오르프 수업 모형
일반자료
리듬카드, 전자드럼, 리듬스틱, 리듬 악기, 디지털캠코더
나. 지도과정
학습
단계
학습
과정
교수학습 활동
시간
(분)
자료 및
유의점
교사
학생
감각적
감지
동기유발
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말하기5설명하기
(3)언어장애의결정
1뚜렷한발음의어려움2말더듬3발성의어려움
4언청이말투5뇌성마비말투 말의지연 언어능력손실
듣기능력의손상으로인한언어장애
다.쓰기지도
(1)쓰기에대한동기유발
(2)구체적인상황에서의쓰기기술
1편지
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활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과교육 학습능력
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 기술가정과교육 만들기학습능력
1. ICT활용 교수?학습 자료 적
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화
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말하기 ⑤ 설명하기
(3) 언어장애의 결정
① 뚜렷한 발음의 어려움 ② 말더듬 ③ 발성의 어려움
④ 언청이 말투 ⑤ 뇌성마비 말투 ⑥ 말의 지연 ⑦ 언어능력손실
⑧ 듣기능력의 손상으로 인한 언어장애
다. 쓰기 지도
(1) 쓰기에 대한 동기유발
(
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(DI, 직접교수법)의 단계
1. 설명하기
2. 시범 보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅴ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 학습모형
Ⅶ. 향후 직접교수(DI, 직접교수법)의 과제
참고문헌
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듣기
동기유발
◎율동하기
○ 율동 - 작은 동물원
문제
해결
활동 1
27'
자
PPT, (동영상) 칭찬병 칭찬공
유
-동물들의 모습과 동작을 자세하게 설명한다
- 학생들이 집중할 수 있도록 유도한다.
◎ 동물 이름 알아보기
○ 교사의 질문에
대답하
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활용한다.
⑶ 학습자의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문과 개방적 질문을 적극 활용한다.
⑷ 정보 통신 기술(ICT)과 사진, 영상, 멀티미디어 등을 활용하여 학습의 효과를 높인다.
⑸ 미술에 대한 관심과 이해를 높이기 위하여
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활용의 필요성과 중요성이 입증되었다.
둘째, Picture Card 놀이 자료의 투입은 성취동기를 강화시켜 학습효과를 증진시키고, 30여종의 놀이로 녹음 tape의 지시에 따라 Game을 실시하여 흥미를 유발시켜 어휘 학습능력을 신장시키며, 교수-학습의
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성장해 저마다의 형형색색 아름다운 빛깔을 마음껏 자랑하며 살아가기를 기원한다. Ⅰ. 상담의 동기
Ⅱ. 상담을 위한 준비
Ⅲ. 실태 조사 및 분석
Ⅳ. 진단 및 지도 방안
Ⅵ. 지도의 실제
Ⅶ. 지도 결과
Ⅷ. 성과 및 맺음 말
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